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活动目的:2.再次观赏古诗.（师范读）
(1)诗中描写了哪些景物？它们都藏在哪些诗句里？（泉眼、树阴、小荷、蜻蜓）
1.能用自己的话说出画面描写的情景,初步感受夏天的美丽。(2)理解词语,诗句的意思.（幼儿说出一句就结合画面理解一句诗句的意思）
2.感受古诗的意境美、语言美,能有感情地朗诵。泉眼:泉水的出口.
3.通过学习古诗,初步理解古诗的内容,理解古诗中有关词的含义。惜:疼惜.
4.能简洁复述古诗。晴柔:晴天里严厉的风光.
5.大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。小荷:指刚刚长出水面的嫩荷叶.
尖尖角:还没有绽开的嫩荷叶的尖端.
教学重点、难点(3)完整观赏古诗.
重点:通过古诗感受夏天的美丽.三、学习朗诵古诗.
难点:感受古诗的意境美、语言美（1）幼儿跟读.
（2）集体朗读
活动预备（3）指导朗读:一、二句（声音要轻柔、甜蜜、速度稍慢）；三、四句（读出欣喜的语气）
（4）随着音乐课件,朗读古诗.
《小池》ppt课件,音乐
四、感受古诗的特点.
活动过程1.课件出示古诗今解的内容和古诗全文.
同样是小池的景色,我们开头的时候用了很长一段话描述画面的内容,看看诗人用了几句话？共有几个
一、观看电脑课件,自由表达自己观赏的感受.字？
师:孩子们,现在时什么季节到了？（夏天）今日老师要带你们到小池塘边区观赏夏天的景色,你们想2.老师揭示古诗的特点:句子简短,语言精炼,押韵.
去吗？
1.播放课件,幼儿观赏.五、延长绘画活动:我心中的小池.
师:这里的风景怎样？
幼:很美丽,美丽.教学反思
师:这里的确是一个景色怡人的地方.你能用自己的话完整、连贯的话说一说.你在画面上看到了什么？
过渡:古时候有个诗人叫杨万里,也和你们一样觉得这景色很美,沉醉在这初夏的美景中,于是写下了千在幼儿园大班消失了古诗教学活动,为了上好古诗教学,同时结合季节特点,我选择了古诗《小池》,活
古流传的经典古诗《小池》,你们想不想听听诗人是怎么用诗句来描写这幅画面的呢？动中我通过课件的图画,让幼儿初步感受小池景色的美丽,古诗的意境美并让幼儿用自己的话描述自
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