三年级上册语文口语交际《请教》教案三年级(真题10篇).pdfVIP

三年级上册语文口语交际《请教》教案三年级（通用10篇）

三年级上册语文口语交际《请教》教案三年级篇1

教学目标：

1、培养口语交际努力，学会有礼貌、有条理地请教问题；

2、学会大方真诚地对待别人，培养谦虚，诚恳的品质。

3、发展学生认真倾听，与人共处的合作精神；

教学重难点：

练习大方有礼，条理清楚地请教是本次活动的重点和难点；

教学准备：

想想：在平时的学习、生活中，有什么问题不懂，有必要向同学

和老师请教，到时候在活动时提出来；

教学过程：

一、引出课题。

师：“千里难寻是朋友，朋友多了路好走”。在我们的生活中，

永远不能缺少的是朋友。今天老师带了一位新朋友来，大家欢迎吗？

(热烈鼓掌)

师：来，请新朋友向大家做个自我介绍。

家全：同学们好，很高兴见到你们！我是长安中心小学一年级三

班的林家全。我今年七岁，是一(3)班的班长，我希望能跟大家交个朋

友欢迎朋友们认识我！

师：好哇，同学们可愿意认识你了！来，谁想问问他？(指名说)

学生提问：

生1问：请问，你家住哪呀？(答略)

生2问：请问朋友，你的爱好是什么？(答略)

生3问：我想问一下，你的妈妈叫什么名字？

答：对不起，这个问题我不想回答。

生3：哦，那好谢谢！

师评：虽然没有得到满意的回答你还能有礼貌地说声谢谢，真好！

师：怎么样，都认识了新朋友了？那好我们请他坐在这儿吧，愿

意吗？(新朋友坐下)

师：看来我们班的同学很聪明。你们都知道要交朋友就得相互了

解，只有相互了解才能增进友谊，只有多多请教才能增长见识。那么

怎么样才能成功地请教别人呢？这就是我们这节课要讨论的话题——

如何请教别人。(贴板书)

齐读课题。

二、创设情境，提出难题。

师：对了小全，说起请教，我记得上次跟你聊的时候你说碰到一

些难题，能不能跟大家说说，也许我们能帮助你呢！

家全：那好哇，我正要请教同学们呢！我的问题是这样的：有一

次，我遇到一到数学题(略)

师：原来是这个问题。同学们，你们觉得该向谁请教好？(学生回

答可以向父母、兄弟姐妹、老师、同学请教)

三年级上册语文口语交际《请教》教案三年级篇2

【教学策略】

充分发挥教师的主导和学生的主体作用，通过创设情境，唤起学

生们的生活经验，增强学习体验；通过组织口语实践交际活动，增强

学生的口语交际能力；通过小组合作，共同总结口语交际方法，增强

学生口语交际的主动意识。

教学目标

1．能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。

2．不清楚的地方能及时追问。

教学重难点

能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。

教学准备

多媒体课件。

教学课时

1课时

教学过程

板块一谈话导入，说清问题

1．教师用自己遇到的真实问题向学生请教，展开交际，走进话题。

教师提问：下午放学的时候，我经常会遇到家长没有按时来接孩

子的情况，学校要求学生没有离校，老师是不能先走的。我现在向你

们请教，如何让家长按时来接你们？

2．请学生说说自己遇到的问题。

3．出示教材中的泡泡框，请学生默读泡泡框里的内容，一边读一

边思考，泡泡框中的文字是怎样把自己的问题讲清楚的？指名学生尝

试把问题说清楚，老师相机点拨方法。（方法：先说问题再举事例。）

我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带

水…邻居小辉借东西不及时归还。前些天他把我的足球借走了，到现

在都没有还。提醒他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心他一直

不还……

4．请学生按照他们的方式表达自己的问题。自主练习把问题说清

楚，再抽查是否能把问题说清楚。

【设计意图】用聊天的方式走进话题，并通过老师的示范，潜移

默化地影响学生。其次，通过学生的自主发言，打开学生寻找问题的

思路，并利用泡泡框里的例子对“说清楚”进行方法指导。

板块二创设情境，学习请教

1．看微课，掌握方法。

（1）播放天天请教老师的视频。向人请教要注意些什么呢？

（微课内容：老师正在打电话，天天去请教老师