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2024年中班角色游戏教案及反思

一、教学内容

本节课选自《幼儿园角色游戏教材》第四章“日常生活篇”，详

细内容为“超市购物”游戏。通过模拟超市购物场景，让学生在游戏

中体验生活，培养语言表达、人际交往和问题解决的能力。

二、教学目标

1.让学生掌握超市购物的基本流程，能运用所学知识进行角色扮

演。

2.培养学生与人沟通交流的能力，提高团队协作意识。

3.培养学生解决问题的能力，提升自主学习和创新能力。

三、教学难点与重点

难点：角色扮演中的语言表达和问题解决能力。

重点：掌握超市购物的基本流程，学会与人沟通和协作。

四、教具与学具准备

1.教具：超市购物场景布置、购物清单、钱币、商品等。

2.学具：学生用书、角色扮演道具、学习卡片等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师布置超市购物场景，引导学生观察并描述场景。

2.例题讲解（10分钟）

教师展示超市购物清单，讲解购物流程。

学生跟随教师学习购物清单的使用，了解购物的基本步骤。

3.随堂练习（10分钟）

学生分组进行角色扮演，模拟超市购物。

教师巡回指导，纠正学生在语言表达和购物流程中的错误。

4.课堂小结（5分钟）

学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：完成一篇关于超市购物的日记。

学生记录作业要求，教师解答疑问。

六、板书设计

1.超市购物流程图

2.角色扮演注意事项

3.课堂小结

七、作业设计

1.作业题目：我的超市购物日记

描述自己在超市购物的经历，包括购物清单、购物过程、遇

到的问题及解决办法。

答案示例：

今天我和妈妈一起去超市购物。我们先制定了购物清单，然后按

照清单上的商品逐个寻找。在购物过程中，我发现有些商品价格超过

了预算，于是我学会了比较价格和挑选性价比高的商品。我们成功完

成了购物任务。

2.拓展延伸：与家人一起制定家庭购物清单，并实际操作购物。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，

让学生掌握了超市购物的基本流程和技巧。但在课堂实践中，部分学

生在语言表达和问题解决方面仍有待提高。

2.拓展延伸：

组织学生进行超市实地考察，观察真实购物场景。

开展家庭购物实践活动，让学生在实际操作中巩固所学知识。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定。

2.实践情景引入的设置。

3.例题讲解的深度与广度。

4.随堂练习的组织与指导。

5.作业设计的针对性与实践性。

6.课后反思与拓展延伸的实效性。

一、教学难点与重点的确定

1.角色扮演中的语言表达：指导学生如何用恰当的词汇、语速和

语调与同伴进行沟通。

2.购物流程中的问题解决：教授学生在面对购物问题时，如何运

用已有知识和经验寻找解决方案。

二、实践情景引入的设置

1.创设真实、有趣的超市购物场景，让学生迅速进入角色。

2.引导学生观察并描述场景，培养他们的观察能力和表达能力。

三、例题讲解的深度与广度

1.以直观、易懂的方式呈现购物清单，让学生明确学习目标。

2.结合实际案例，详细讲解购物流程，确保学生理解每个步骤。

四、随堂练习的组织与指导

1.合理分组，确保每组学生能力均衡，便于开展角色扮演。

2.教师巡回指导，及时发现并纠正学生在语言表达和购物流程中

的错误。

五、作业设计的针对性与实践性

1.作业题目具有针对性，要求学生描述自己的购物经历，提高他

们的表达能力。

六、课后反思与拓展延伸的实效性

2.拓展延伸：结合学生实际，设计具有实践性的活动，如超市实

地考察、家庭购物实践活动等，让学生在实际操作中巩固所学