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《乡土中国》课程教学大纲

课程名称：乡土中国课程类别：教师教育选修课

适用专业：汉语言文学考核方式：考查

总学时、学分：32学时2学分

一、课程目标

1.通过本课程的学习，了解费孝通的人生经历和科研成果，学习

费孝通走出书斋到民间实地调查的精神以及服务民众的意识；

2.熟读本书，扩展阅读费孝通其他经典著作，比如《江村经济》

《生育制度》《乡土重建》等，加深对乡土中国的认识等；

3.认真把握中国社会乡土特色、差序格局、礼治社会等特质；

4.掌握本书中费孝通先生提出的理论知识，并且运用到所调查的

氏族宗社中，分析其内在运作规律；

5.通过田野调查，了解《乡土中国》的所涉及的权力机制，对中

国的都市生活与乡土社会有深刻的认知，明确其在礼法等方面的不同

之处。

二、课程教学要求

1.通读《乡土中国》，把握该书整体结构，并提出问题，课堂以

重点分析为主，小组讨论为辅；

2.把握费孝通在此书中表达的思想，学习费孝通观察社会的方法。

三、先修课程

《社会学》《中国传统文化概论》《民俗学》

四、课程教学重、难点

重点：通过对《乡土中国》的阅读分析，认识中国乡土社会性质，

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乡土本色、差序格局、礼治社会、长老政治等等；

难点：对中国实际现象的分析得出结论，在传统和现实的对比中

认识中国社会的过去和现在。

五、课程教学方法与教学手段

用图示法，让各小组同学展示个人社会关系远近，初步认识自己

朋友圈的亲属关系远近。并说明其原因，并初步揭示从传统社会到现

代社会，血缘远近和城市异质社会的交往特点。以捆柴和同心圆图案

分析比较中西社会人际关系特点。

六、课程目标与毕业要求的对应关系

毕业要求指标点课程目标

了解《乡土中国》中的基本理论，扎实掌握差序格局与团

学科素养体格局的区别和联系；能够运用乡土中国中的理论知识关照现课程目标1

实生活内容，具有良好的文化解读能力。

主动学习乡村社会的结构网络，深入把握乡土生活中的权

学会反思课程目标2，3

利关系，关注费孝通的其他相关著作，养成自主学习的习惯。

在充分理解书本知识的基础上，调查过程中能够熟知乡土

沟通合作社会的运作规律，与当地人进行有效沟通，运用专业优势，获课程目标4，5

得实践方面的知识。

七、课程教学内容

第一章序言与乡土本色（4学时）（支撑课程目标1）

1.教学内容

（1）大书小书：细细品味乡土中国；

（2）学术性与趣味性并存的《乡土中国》；

（3）乡土本色：中国社会的基础；

（4）乡土社会：“熟悉”的社会。

2.重、难点提示

（1）重点是理解中国社会基层乡土性的本质；

（2）难点是中国社会的乡土本色，自古至今延续的特征。

第二章文字下乡及再论文字下乡（4学时）（支撑课程目标2、3）

1.教学内容

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（1）文字下乡：传情达意的空间之隔；

（2）熟人社会：面对面接触下的文字使用；

（3）文字下乡的时间之隔；

（4）基层社会：语言传递世代经验。

2．重、难点提示

（1）重点是乡土熟人社会中直接、间接的交流方式；时间阻隔下，乡土社会对文字的

需求表现；

（2）难点是乡土社会中的文盲，不是出于“愚“，而是乡土社会的本质使然；文字下

乡的必要条件。

第三章差序格局（2学时）（支撑课程目标2、3）

1.教学内容：

（1）差序格局：中国社会的结构；

（2）亲属关系：同心圆波纹型关系。

2．重、难点提示

（1）重点是中国社会结构和秩序，差序格局，