四川省南充市嘉陵第一中学2024-2025学年高二上学期第一次月考历史 Word版含解析.docx

嘉陵一中高2023级高二上期第一次月考

历史试卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将答题卡交回。

一、选择题：（本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.西周时，各级领主封地的都城大小以国都为标准，都有固定的比例；自天子至卿大夫，其马匹、兵车及兵员数量都要与自身身份相匹配，卿大夫“戎马四百匹，兵车百乘”，诸侯“戎马四千匹，兵车千乘”，天子“戎马四万匹，兵车万乘”。由此可知，当时（）

A.“家天下”局面初步形成 B.贵族政治秩序得以强化

C.中央集权政体正式确立 D.宗法制向全国各地推广

【答案】B

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：西周时期的中国。据材料，西周“各级领主”依据“各自身份”确定国都大小和军事力量，这体现了等级森严、尊卑有序，由此可知当时贵族政治秩序得以强化，B项正确；“家天下”局面在夏朝已经形成，排除A项；西周实行分封制，中央集权政体尚未建立起来，排除C项；材料未涉及血缘亲疏与嫡庶对贵族继承关系的影响，材料与宗法制无关，排除D项。故选B项。

2.唐初承袭隋朝实行州县两级制。从太宗起，分天下为十道，玄宗时再细分为十五道，每道置采访使以检察州县。后来采访使演变为观察使，形成介于中央与州郡之间的一级行政机构。以观察使为中心的地方行政系统的形成（）

A.强化了中央对地方的管理 B.体现了君主专制的加强

C.完善了国家监察管理制度 D.削弱了中枢机关的权力

【答案】A

【解析】

【详解】据材料“采访使演变为观察使，形成介于中央与州郡之间的一级行政机构”可知，唐朝在地方设置道，且形成了以观察使为中心的地方行政系统，加强了中央集权，强化了中央对地方的管理，A项正确；材料与君主专制无关，排除B项；材料没有涉及监察制度，排除C项；材料没有涉及中枢机关，排除D项。故选A项。

3.雅典法律规定，亲生父母皆为公民的人年满十八岁时在德莫（村社）登记造册。登记时，德莫成员要在宣誓后对他进行投票；如果裁决候选人不是自由人，此人可向民众法庭申诉，法庭判他胜诉，便有权人籍成为公民。造册完毕之后，议事会将检查入籍名单，发现不满年龄，为其登记的村民将被处罚。这表明古希腊（）

A.法律繁琐重形式 B.社会公正平等

C.保护奴隶主特权 D.注重民主程序

【答案】D

【解析】

【详解】根据材料“雅典法律规定，亲生父母皆为公民的人年满十八岁时在德莫（村社）登记造册。登记时，德莫成员要在宣誓后对他进行投票；如果裁决候选人不是自由人，此人可向民众法庭申诉，法庭判他胜诉，便有权人籍成为公民。造册完毕之后，议事会将检查入籍名单，发现不满年龄，为其登记的村民将被处罚。”可知，雅典法规规定，在登记造册加入村社时，需要进行一系列的流程，对其身份进行检查，说明此时的古希腊注重民主程序，保证公正性，D项正确；法律繁琐重形式，与材料主旨不符，排除A项；社会公正平等，材料体现了部分的公正性，但为体现平等，排除B项；保护奴隶主特权，与材料信息不符，材料讲的是公民的权利，排除C项。故选D项。

4.九世纪时，英法等国国王为封建主领地上的城市颁发自治特许证书，把持市政的城市贵族因此选择支持国王；12世纪末，城市培养的法学家逐渐成为国王统治机构的重要成员，教士已不再国家文官的唯一来源了。西欧城市的这一变化（）

A.导致了封建国家的分裂 B.得益于宗教改革的兴起

C.有利于封建王权的加强 D.制约了代议制民主发展

【答案】C

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：9-12世纪（西欧）。九世纪时，英法等国的国王的做法获得了把持市政的城市贵族的支持。这在一定程度上有利于强化王权。而12世纪时，城市培养的法学家取代教士成为国王统治机构的重要成员，这说明封建王权得到强化，教会的话语权在一定程度上被削弱。这些变化都有利于王权的加强，C项正确；这些变化有利于加强王权，从而巩固国家统治，排除A项；宗教改革始于16世纪，与题目时间不符，排除B项；此时的西欧国家基本都是封建制度，不是代议制，排除D项。故选C项。

5.从1865年开始，美国国会相继通过了第13、14、15条宪法修正案，在原则上废除了奴隶制度，赋予了黑人成年男子选举权。但在州政府的纵容下，在法律和事实上对黑人选举资格作了各种苛刻的规定，剥夺了多数黑人的选举