2024年秋新苏教版数学一年级全册教学课件.pptx

2024年秋新苏教版数学一年级上册

全册教学课件;;1.能比较清晰地描述幼儿园和学前生活中的数学活动内容,比较准确地表达自己对数、数量、图形等数学知识的理解。;2.能说明或演示自己玩过的数学游戏内容和规则,在教师的协助下能带领同伴一起玩这些数学游戏。激发进一步学习数学的兴趣,逐步养成学习数学的良好习惯。;能用“数”介绍你自己吗？;能用“数”介绍你们幼儿园吗？;我们幼儿园有2层楼，大班活动室在第2层。;你在幼儿园里玩过哪些形状的玩具？;你最喜欢的数学游戏是什么？说一说，玩一玩。;报数拿球;;互相看看画得对不对。;你会数出10个花片，摆成不同的样子吗？;先画一画，再和老师手上的比一比。;两人一组玩一玩，一人画，另一人画。;下面的车是用哪些形状的积木搭成的？看一看，搭一搭。;;;把相同的积木放在一起谈谈你对这些图形的认识;;;;用自己喜欢的积木搭小车，说一说，你搭的车用了哪些形状的积木？各用了多少块？;你还想搭出什么？先想一想，再搭一搭。;下面的图画漂亮吗？选择其中一幅，用彩纸拼一拼。;你拼出的是什么？用了哪些形状的彩纸？各用了多少张？;你还想拼出什么？先想一想,再拼一拼。;小清在钉子板上围出了一块“草地”。你能围出比这块更大的“草地”吗?;这一块草地一共8个格;这一块草地一共6格多;两人一组,一人围出一块“草地”，另一人围出一块更大的“草地”。;在草地上修一条小路，把两座小房子连起来，可以怎样修？;我这样修。;你在幼儿园整理过活动角的物品吗？是怎样整理的？;球和球放在一起，积木和积木放在一起......;球类;你的书包里有哪些书本？看一看，理一理。;你的书包里还有些什么？可以怎样理？;你的玩具和衣服各是怎样摆放的？和爸爸妈妈一起整理一下。;数学游戏好玩吗？你最喜欢哪个数学游戏？;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;;1.会数、会读、会写1～3，能用这三个数来表达和交流，懂得它们是有大小（多少）的、有顺序的。;2.通过观察、操作、举例、绘画等活动，把握数的内涵，增强数感，感悟每个数的模型意义。

3.联系生活情境，在数的运用中发展数学思???，培育数学思维，体验数学价值。;数一数，认一认。;;;;1还可以表示什么？2,3呢？;1台电视机;拨一拨，写一写。;;2;3;1.数一数，教室里有几扇门、几张讲台、几块黑板。;2.;3.先画○，再写数。;4.;5.;1.认识了数1、2、3，会写数1、2、3。

2.知道了1添上1是2，2添上1是3。;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;;1.会数、会读、会写4和5，能用这些数来表达和交流，懂得它们是有大小（多少）的，有顺序的。;2.通过观察、操作、举例、绘画等活动，把握数的内涵，增强数感，感悟每个数的模型意义。

3.联系生活情境，在数的运用中发展数学思考，培育数学思维，体验数学价值。;;4还可以表示什么？5呢？;4只青蛙;拨一拨，写一写。;;;1.数一数，连一连。;;3.照样子涂一涂。;;5.;1.认识了数4、5，会写数4、5。

2.1~5的顺序：1,2,3,4,5。;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;几和第几;1.理解“几”和“第几”的含义，能在具体情境中说明物体有几个或是第几个。;2.感受“几”表示物体的个数，“第几”指的是按顺序排列的位置；初步体会从不同角度看待事物的方法，初步积累观察事物的经验，培养初步的观察、辨析能力。;3.在学习活动中初步形成学习自信心，发展语言表达与交往能力。;数一数，填一填。;第1;第1;排在第几？他前面有几人，后面有几人？;从后往前数，排第几？;1.;5;1;上山的动物有5只，小猫排第1，小狗排第2。;5.;前面还有3人，排第4。;6.;1.“几个”表示有几个；“第几个”表示特定的那一个。

2.第几是有方向性的。;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;谢;认识0;1.结合观察和交流活动，理解0的具体含义。

2.能正确读出0，能规范书写0。

3.结合具体的实物初步感受0～5的排列顺序，体会5以内数的大小。;分别套中几个？画一画，写一写。;套中1个;一个也没有，用0表示。;你知道怎么读、写0吗？;试一试;按顺序读一读。;从0开始，说明0是起点。;1.;5;3.先接着涂一涂，再填一填。;4.你在哪里见到过0？;1.一个也没有,用0来表示。

2.0~5的顺序：0、1、2、3、4、5。

3.0还可以表示起点、分界点、工作状态,用于编码占位等。;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;谢;＝和＞、＜;1.初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”、“多”、“少”的含义。认识=和＞、＜，会比较5以内数的大小。;2.理解符号所蕴含的简单思想，形成初步的数感和符号意识。;