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2024年幼儿园数学说课稿优秀6篇

作为一位杰出的老师，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教

学质量。那么说课稿应该怎么写才合适呢？三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善

者而改之。本文是漂亮的小编为家人们找到的2024年幼儿园数学说课稿优秀6篇，欢迎借

鉴，希望对大家有所启发。

幼儿园数学说课稿教案篇一

各位评委，各位老师大家好！

今天我说课的题目是中班数学活动《哭娃与笑娃》这个活动来自山东省编教材中班上册

《我的好朋友》这一主题。

下面，我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程，说教学反思这几个方面来进行说

课。

1、教材地位中班幼儿偶尔情绪不是很稳定，早晨来园偶尔哭着喊爸爸，妈妈，怎么劝

都不好用，为此我特意设计了笑娃娃和哭娃娃的这次活动，将心育目标与语言目标有机融

合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增

效作用。并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。

2、三维教学目标：

知识目标：能从眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化中，观察出人的情绪变化。

能力目标：知道哭和笑的两种不同的表情，会从两种不同的表情里判断人的心情。

情感目标：学会关心他人，愿意为好朋友带来快乐。

3、重点难点重点：能从眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化中，观察出人的情绪变化。难点：

能知道五官与表情的关系，会用简单的方法表现哭与笑两种不同的表情。

教学准备

1、幼儿人手一面小镜子，圆形卡片若干，彩笔。

2、表现哭、笑表情的人物头像各一幅。

3、背景音乐《笑比哭好》

4、心情速递板二说教法新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机

会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。

因此本活动教师将充当幼儿的支持者，合作者和引导者，根据中班幼儿的思维的具体形象的

特点始终贯穿的原则，结合多种教法进行活动。

在教学过程中为了突出重点难点，我将采用情景法，互动游戏法

1、情景法考虑到中班幼儿的年龄特点，在活动中我先播放歌曲表演，引出一只快乐的

小熊，激发起幼儿对这节课的兴趣，让他们很快的投入到课堂中来。

2、互动游戏法我和幼儿一起来做五官的游戏，我先指着自己的鼻子问幼儿，这是哪里

呀？让幼儿猜。以此类推，我把自己的五官都指全，让幼儿猜全。接着鼓励其他幼儿跟着一

起做猜猜五官游戏。做完游戏，趁着幼儿尽兴，我问幼儿：五官都有哪些本领啊，请大家一

起积极发言一起讨论。

本次活动，总体设计思路：以《新纲要》为指导，借建构理论和多元智能理论及做中学

的思想，主要采用互动游戏法，启发诱导法

1、情景游戏法：老师和幼儿一起做游戏，在游戏中引导幼儿认识人的五官和了解五官

的用途是什么。

2、启发诱导法：在小黑板上画出各种各样的表情，有笑的有哭的，有伤心的等等，让

幼儿观察一下不同的表情和五官是什么关系的？进而引导幼儿学会调整自己的情绪。

三、说教学

（一）引发兴趣，导入课题

歌表演引出快乐小熊hello!大家好，我是快乐小熊，今天呀！我和冯老师一起来到这里，

想和你们交朋友？高兴的话就请来点掌声！

（二）导入游戏，引发讨论

1、老师和幼儿一起做指指鼻子，摸摸脸的游戏请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、

耳朵，它们都有哪些本领？让幼儿自由讨论。

2、请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并肯定全体幼儿的表现，初步了解人的面部长

有五官，并了解其功用，并要时时刻刻保护它们。

（三）五官的变化，引发讨论，学习使人情绪愉快的方法

1、小朋友用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆点？激发幼儿好奇

的心理，并引导幼儿愿意露出笑脸。

2、出示表情脸谱，老师呀，还要给小朋友看一样东西，这是表情脸谱，小朋友都甜甜

的笑脸，因为它会给朋友带快乐，那咱们就一起露出较甜的笑脸吧！

3、出示课件(快乐的聚会)，小动物们也喜欢甜甜的笑脸，那咱们一起来看看，小动物

们是样快乐的

4、引导幼儿通过看小动物们的快乐聚会，能感受到小动物把快乐带给了我们，要用笑

脸对待朋友，笑脸代表着幸福和快乐！提问幼儿假如您的好朋友生气不高兴了？你会用什

么办法让她高兴起来露出笑脸？引导幼儿讨论，并请幼儿发言，提问个别幼儿。给朋友唱

歌、跳舞还给