12 坐井观天 第二课时(教学设计)统编版语文二年级上册.pdfVIP

一、教学内容

本节课，我们将继续学习统编版语文二年级上册第七单元的《坐

井观天》。具体内容为课文第二课时，着重分析理解文章的主旨，掌

握词汇和句子结构，以及通过故事领会深刻的哲理。

二、教学目标

1.理解课文内容，领会“坐井观天”的寓意。

2.掌握本课生字词，并能运用到实际语境中。

3.提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

4.培养学生的想象力和创新思维。

三、教学难点与重点

1.教学难点：理解课文深层含义，运用生字词进行表达。

2.教学重点：通过课文学习，使学生明白不能局限于自己的小圈

子，要开阔视野，增长见识。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课文朗读录音、生字卡片、彩色笔。

五、教学过程

1.导入新课：通过上一节课的学习，我们初步了解了《坐井观天》

的故事情节。这节课，我们将深入探讨文章的寓意。

2.情境引入：展示青蛙在井底和天空飞翔的图片，引导学生展开

想象，讨论两只青蛙的不同视野。

3.课文学习：

a.朗读课文，让学生边听边思考文章的主旨。

b.分析课文中的生字词，让学生进行认读练习。

c.例句讲解，让学生学会运用生字词进行造句。

4.例题讲解：讲解与课文相关的阅读理解题目，引导学生深入思

考。

5.随堂练习：让学生根据课文内容，用自己的话复述故事，并运

用生字词进行造句。

六、板书设计

1.板书课文主旨：“坐井观天，所见有限；跳出井口，海阔天

空。”

2.板书生字词，并用不同颜色标注重点词汇。

七、作业设计

1.作业题目：

a.抄写本课生字词，并造句。

b.根据课文内容，用自己的话编写一个类似的寓言故事。

2.答案示例：

a.抄写略。

b.示例：有一只小鸟，一直生活在鸟笼里。有一天，它飞出

了鸟笼，看到了广阔的天空和美丽的风景。它明白了，原来世界这么

大，自己不能总是局限于一个小小的空间。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过故事、讨论、练习等多种形式，让学生

深入理解课文，达到了教学目标。但在课堂实践中，要注意关注学生

的学习反馈，适时调整教学方法和节奏。

2.拓展延伸：引导学生课后阅读其他寓言故事，了解其中的寓意，

提高自己的阅读水平和思维能力。

重点和难点解析

一、情境引入

我深知二年级学生的认知特点，通过图片和情境引入的方式可以

迅速吸引他们的注意力，并且帮助他们更好地理解抽象的概念。在

《坐井观天》的教学中，我利用了两只青蛙的不同视野作为切入点，

这是一个需要重点关注的细节。通过对比，学生能够直观地感受到

“坐井观天”的局限性，为理解课文深层含义打下基础。

二、生字词的掌握与应用

掌握生字词是低年级教学的重点。我计划在课堂上通过各种练习

让学生反复认读，确保他们能够熟练掌握。我设计了造句环节，这不

仅是检验学生对词汇理解程度的手段，也是锻炼他们语言表达能力的

重要步骤。这个环节需要我密切关注每位学生的参与情况，并给予及

时反馈和指导。

三、课文主旨的理解

四、作业设计

作业不仅是巩固课堂学习的重要方式，也是拓展学生思维，提高

自主学习能力的机会。我设计的作业题目旨在让学生通过书写和创作，

将所学知识内化。在批改作业时，我会特别注意学生对于生字词的运

用和故事寓意的把握，必要时进行一对一的指导。

在情境引入环节，我会用生动的语言描述两只青蛙的不同遭遇，

并提出问题：“为什么井底的青蛙觉得天只有井口那么大？”这个问

题能够激发学生的好奇心，促使他们积极思考。我还会鼓励学生分享

自己曾经受限的经历，通过个人经验的分享，让抽象的概念变得具体

可感。

对于生字词的掌握，我计划采用游戏化的教学方法，比如“找朋

友”（将生字卡片与对应的意思配对）和“快速认读”竞赛，提高学

生的学习兴趣。在造句环节，我会给出几个词汇，让学生尝试在句子

中运用，同时鼓励他们创新，将新学的词汇与自己的生活实际结合起

来。

为了加深