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2024年幼儿园中班科学领域教案蔬菜从哪里
来
一、教学内容
本教案依据幼儿园中班科学领域课程标准,结合教材《身边的科
学》第三章“生活中的植物”展开。详细内容包括:认识蔬菜的生长
环境、生长过程,了解蔬菜的营养价值,以及蔬菜的种植与收获。
二、教学目标
1.让幼儿了解蔬菜的生长过程,知道蔬菜从哪里来,培养幼儿对
自然的热爱。
2.培养幼儿观察、思考、表达的能力,提高幼儿的科学素养。
3.培养幼儿养成合理膳食,多吃蔬菜的良好习惯。
三、教学难点与重点
重点:让幼儿掌握蔬菜的生长过程,认识不同种类的蔬菜。
难点:使幼儿理解蔬菜的营养价值,引导幼儿养成良好饮食习惯。
四、教具与学具准备
1.教具:蔬菜生长过程的图片、实物蔬菜、种植蔬菜的道具。
2.学具:画纸、彩笔、蔬菜形状的贴纸。
五、教学过程
1.实践情景引入(5分钟)
教师展示蔬菜生长过程的图片,引导幼儿观察、讨论。
邀请幼儿分享自己认识的蔬菜,以及蔬菜的生长过程。
2.例题讲解(10分钟)
教师以菠菜为例,详细讲解菠菜的生长过程,引导幼儿了解
蔬菜从播种到收获的全过程。
介绍菠菜的营养价值,强调多吃蔬菜对身体的好处。
3.随堂练习(5分钟)
发给幼儿蔬菜形状的贴纸,让他们在画纸上进行粘贴,制作
属于自己的蔬菜园。
教师巡回指导,帮助幼儿认识不同种类的蔬菜。
提问环节,检查幼儿对蔬菜营养价值的理解。
六、板书设计
1.蔬菜从哪里来
2.内容:
蔬菜的生长过程
不同种类的蔬菜
蔬菜的营养价值
七、作业设计
1.作业题目:画出自己最喜欢的蔬菜,并简要介绍它的生长过程
和营养价值。
2.答案示例:我最喜欢的蔬菜是西红柿。它的生长过程是:播种
→发芽→生长→开花→结果。西红柿富含维生素C和番茄红素,有助
于增强抵抗力,保护眼睛。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等
多种教学手段,让幼儿了解了蔬菜的生长过程和营养价值。但在教学
过程中,要注意观察每个孩子的学习情况,及时给予指导和鼓励。
2.拓展延伸:组织幼儿去蔬菜园实地参观,让他们亲手种植蔬菜,
体验劳动的乐趣,进一步了解蔬菜的生长过程。同时,鼓励家长参与,
让幼儿在家庭中也养成多吃蔬菜的好习惯。
重点和难点解析
1.实践情景引入中幼儿的观察与讨论;
2.例题讲解中对蔬菜生长过程和营养价值的介绍;
3.随堂练习中幼儿动手操作的指导;
4.作业设计中的绘画与描述要求;
5.课后反思与拓展延伸中的家长参与和实地体验。
一、实践情景引入中幼儿的观察与讨论
在实践情景引入环节,教师需关注幼儿的观察与讨论情况。此环
节的目的是让幼儿对蔬菜生长过程产生直观的认识,并激发他们的兴
趣。教师应准备色彩鲜艳、形象生动的蔬菜生长过程图片,引导幼儿
观察图片中的细节,如种子的形态、植物的生长变化等。在讨论中,
教师应耐心倾听幼儿的想法,鼓励他们用自己的语言描述所见所感,
从而培养幼儿的观察力和表达能力。
二、例题讲解中对蔬菜生长过程和营养价值的介绍
例题讲解环节是本教案的核心部分。教师在此环节中,应详细讲
解蔬菜的生长过程,如种子发芽、植株成长、开花结果等。还需重点
介绍蔬菜的营养价值,如何帮助幼儿增强体质、预防疾病等。讲解过
程中,教师应使用生动形象的语言,结合实物蔬菜展示,让幼儿更好
地理解与记忆。
三、随堂练习中幼儿动手操作的指导
在随堂练习环节,教师应关注幼儿的动手操作过程,指导他们正
确粘贴蔬菜形状的贴纸。此环节的目的是让幼儿通过动手操作,加深
对不同种类蔬菜的认识。教师在此过程中,应鼓励幼儿发挥想象,创
作属于自己的蔬菜园。同时,教师还需注意观察每个孩子的操作情况,
及时发现问题并进行个别指导。
四、作业设计中的绘画与描述要求
作业设计环节要
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