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[小班教育笔记]幼儿园教师教育笔记20篇

幼儿园教师教养笔记

1、飞舞的小毛毛

户外活动时孩子们正玩得起劲,“老师快看,我抓到一个小毛毛.”

随着喊声,孩子们都拥到丽洁面前.“什么东西我看看”.孩子们像发

现了奇宝,都争抢着看.我走到孩子们中间,丽洁把攥紧的小手松开了,

原来是一颗蒲公英种子.我问小朋友:“这是什么？”“羽绒服里的

小毛毛.“迎春花”“棉花”“小鸟身上的羽毛”孩子们你一言我一

语.我告诉他们这是蒲公英的种子.同时引导孩子仔细观察它的形状

与颜色,孩子们认真地看着.丽洁说:“它像小伞.“它是白色

的”“小朋友说的很好,它是由伞形的绒毛组成的,每一缕绒毛下都

有一粒种子,容易被风吹”散,随风飘落到陌生的地方生根发芽,长成

新的蒲公英.在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中,孩子

们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了.借着户外活动的机会,孩子们

认识了蒲公英,增长了知识.作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次

教育机会,丰富孩子的知识经验.

2、我们应该关心她

平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮助,团结友爱,我们是

大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹,别人遇到困难时

要去关心他们,去帮助他们.小朋友之间要互相关心互相爱护,但孩子

们真正这样做的却很少.有这么一件小事,却让我改变了对孩子们的

看法.一天,我正在打扫院子,忽然听到“呜呜”的哭声,我顺着哭声

望去,让我看到了这样一幕:xxx小朋友一边走着一边在哭,李xx在

轻轻扶着她走,走在旁边的张x说:“哎呀,那么娇气呀！李xx气呼

呼的说:“她病了,你怎么能那样呢！我们应该关心她的,老师让我们

要互相关心的.你病了,没人关心你,你高兴吗？”听了孩子们的对话,

我很高兴,马上跑过去,询问了xx哭的原因,原来xx来到幼儿园后,

突然觉得肚子疼,就哭了起来.我马上送她到卫生室看了看,医生说她

喘岔气了,一会儿就好了.送她回来后,孩子们马上围了过来,纷纷

问:“老师,xx怎么了？xx怎么了？”看着孩子们着急的样子,我

说:“孩子们,xx没事了,她喘岔气了.今天小朋友做的很好,能知道

关心同伴了,很好.”并着重表扬了李xx小朋友,让其他小朋友向她

学习.从这件事使我想到,平时耐心给孩子讲关心同伴的道理,虽然当

时不一定有什么效果,但孩子真正懂得了就会付之于行动,照着去做,

同时还能把自己懂得的知识和道理讲给别人听,这也是我们做为老师

要得到的教育效果.

3、从兴趣入手学儿歌

兴趣是学习的动力,幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣,而且积极

参与,如果教学过程

枯燥无味,是不能激发幼儿的学习兴趣,《幼儿园教育指导纲要》

指出:“教育内容,要求能否兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都

能得到发展,都有成功感.”在组织活动时,我认为只有捕捉幼儿的兴

趣点,从孩子的兴趣点入手,才能做好因材施教,才能实现“每个儿童

都能主动发展”的教学思想.经验表明:一堂生动活泼、形象有趣的

课,必然能调动幼儿学习兴趣,要做到这一点,我极力追求言语、动作、

表情在教学方法上的适度运用,寓乐于学,寓学于乐.我从以下两点教

授幼儿轻松容易的学习儿歌:1、追求声情并茂,强化文学作品中的语

气语调,如果将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前,是不会调动幼

儿的积极性,为了让幼儿很快地溶入文学作品中,我很注意自己的语

气语调,我会根据文学作品的特点,在朗诵过程中时快时慢,抑扬顿挫,

让幼儿处身于一种亲切、美好的语感环境中,同时,再配上优美、动

听、富有想象的音乐,以及形象生动的教具运用,使幼儿在融融的气

氛中,尽情地表达自己的情感和愿望.2、根据语言加动作表演,带动

幼儿的学习兴趣.我在教授诗歌“春天的秘密”时,发现这首诗歌重

复较多,而且很长,所以孩子们学习这首诗歌有点难,首先分段让幼儿

自己创编动作表演,我对幼儿的动作加以纠正,让每段都有标准的动

作,我把自己创编的进行示范表演,幼儿根据诗歌和教师的动作进行

朗诵,引导幼儿可以做和老师不一样的动作,这样来表现出自己的风

格,有的幼儿动作形象,有的动作滑稽逗人,这首诗歌用了十几分钟,

幼儿就能表演和朗诵了.

4、充分发挥晨间谈话的功效

晨间谈话,顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的集体或个人的

谈话活动.我校幼儿老师充分利用这段时间,发挥它应有的功效,使孩

子们的口语能力将大幅度提高,老师也会从与孩子们的交谈中了解到

不少有益的信息,孩子们经过一周的晨间谈话训练,已逐渐盼望着与

老师在晨间交流