【完整打印版】北师大版数学小学一年级上册数学教案（最全）.doc

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课题可爱的校园

教材内容及学情分析

教学设计

1.初步学会数10以内的物体的个数。

教学目标

2.通过观察交流等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

教学重点

教学难点

教学准备

引导学生数数，初步认识10以内的数

有序的观察图，数数手口一致

主题图、投影仪

修改意见教

修改意见

一、创设情境引入新课：

小朋友们，从今天开始你们就是小学生了，我们要和同

学们一起学习，一起游戏。

你们喜欢我们的学校吗？在我们校园里你都看到了什么？你能用一

句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？

你们说的真好，正好动物王国的动物学校也开学了，小

动物们高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？

二、探究新知，讲授新课：

1.实物投影主题图，你都看到了什么？能用上数字吗？

（1）生自由说，同桌互相说。

（2）指名说。引导学生在序地观察并一一数出来。

2．教师引导学生对这些数字进行有序地排列。1-10也可10-1。可

适当担些小问题：

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（1）最小，哪个数最大。

（2）双数还有哪些，单数还有哪些？

（3）你还知道什么？

三、巩固练习，形成能力：

1．引导学生数身边的物体。数字就藏在我们身边，你能找到我们的

教室或你的身边藏着的数字吗？

2．实践活动

教师带领学生走出教室，到校园里看一看，边看、边数、边交流，

鼓励学生自主观察，积极表达。

四、小结：今天我们学习了10以内各数的认识，回家以后把今天学

过的知识讲给家长听。

板书设计可爱的校园

1头大象2只兔子3个蘑菇4只松鼠5个汉字板书设计

6只小熊7朵花8棵树9只鸟10只蝴蝶

12345678910

在我们的家中有很多可以用10以内的数表示的事物请你们回家去数一数，并

作业设计

且按一定的顺序排排队。

课后反思

课

课题快乐的家园第1课时

教材内容及学情分析

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教学设计

1.经历从日常中抽象出的数的过程，能正确数出数量的1的物体，认识1~10各数；初步理解基数、序数的联系和区别以及“一一对应”的思想。

2.理解基数、序数的联系和区别。能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交

教学目标

流。培养学生的有序观察能力。

3.初步体会数学与生活的密切联系；培养学生倾听的习惯，体会交流的乐趣；渗透思想品德教育，启迪智慧，丰富想象力。

教学重点

正确数出数量是1的物体，理解1可以表示单个的物体，也可以表示一个集合。

教学难点

理解基数、序数的联系和区别。

教学准备

课件、教学挂图

教学步骤修改意见

一、创设情境，引入课题同学们，你们看这是什么？

（一个图钉，一把扫帚，一台电视，一双筷子。）这些物品和数量用的是哪个数来表示的？

1的作用事真大。

二、探究新知，讲授新课

1．出示主题图，今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游，你们想去吗？乡村的早晨非常美，看一看图上有什么？1可以表示什么？

生活中很多事物可以用1表示。1可以表示1个单个物体，也可以是一个整体，能表示很小的东西，也能表示很大的东西。第一名也用数字表示。“1”可以表示这么多事物，你知道生活中“1”还可以表示什么吗？

2．认识其它和数：

说一说，在生活中2可以表示什么？3呢？4呢？鼓励学生多说。

3．看图：

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（1）图上小朋友们在做什么？你喜欢踢足球吗？

（2）请学生读出运动员衣服上的号码。衣服上的数字表示什么？（数有基数与序数之分）

（3）与5号运动员相邻和有谁？

（4）你还能提出哪些问题？

三、巩固练习，形成能力

1．看懂题意，独立连线

2．数一数，画一画

引导学生弄清题意、自己试做，然后集中交流。

3．第3页3题、

引导学生先弄清题意：数出左边要求的数量，画出相应的符号来，看谁画得快又准。

四、小结：

谁能说一说这节课我们都学习了什么？

学习了1-10各数的认识及在生活中的应用。

快乐的家园

板书设计表示一个人、一座山、一个箩卜．．．．．．也可以表示一群

小鸟、一筐箩卜．．．．．．．还可以表示1号。表示数量的：1.2.3.4.5、6、7、8、9、10

作业设计完成课后练一练1.2.3题

课后反