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综合实践活动《低碳生活你我他》说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！我是荷池路小学的综合实践活动指导教师黄艳华。很高兴在这里与大家相聚，

今天，我说课的题目是《低碳生活你我他》。我主要从活动背景、活动目标、活动过程、活

动评价、活动延伸、活动反思六个方面加以阐述。

一、活动背景：小学综合实践课是一门新兴的学科，它侧重于对学生进行综合能力的

训练，采用多种方法，充分强调学生的活动主体性，调动学生学习兴趣，使学生能够充分扩

展视野，发展能力。2009年12月哥本哈根气候大会之后，低碳的理念在中国越来越深入人

心。低碳,意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。就是低能量，低消耗,低开

支的生活方式。低碳生活，对于普通老百姓来说，是一种态度，而不是“行为艺术”。当然低

碳生活与学生的日常生活息息相关，必然也会成为学生非常感兴趣的话题，为何不让“低碳

教育”走进我们的校本课程，让环保意识落实到孩子们的点滴行动中呢？九月的一天，我班

的一群孩子也在谈论着这一话题，他们有的说：当我们真正开始低碳生活的时候，我们的地

球母亲一定会更年轻漂亮；有的却说：低碳生活离我们有点远，我们该做些什么呢？为了让

学生进一步深入了解低碳生活理念，树立环保意识，落实到行动中，我在本班即五（3）班

开展了“低碳生活你我他”这一综合实践活动。

二、活动目标

综合实践活动的课程目标是发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力，增强学

生对自然、对社会和对自我的责任感。

1、知识与能力：通过活动的实施，引导学生多角度、多方面了解“低碳生活”的新理

念，具有环保意识；了解一些在生活中节约电、水，气的方式，从生活点滴做起。

2、过程与方法：通过撰写活动计划，掌握多渠道收集和整理资料的方法；掌握简单的

调查和采访，初步培养学生的观察力、表达能力、合作能力以及与人交往的能力。

3、情感、态度、价值观：激发学生的参与意识、创新意识，形成自觉地环保意识，

增强社会责任感。

三、活动过程：这一活动主题分三个阶段进行，历经一个月的探究过程，具体安排

如下：

阶段内容时间安

排

准备阶段确立子课题，成立活动小组，制定活动计划2课时

实施阶段各组根据计划展开调查，老师有针对地进行指导。20天

展示阶段展示与汇报。2课时

下面，我就说一说这三个阶段的活动过程及指导策略。

（一）准备阶段：这一阶段的主要任务是确定几个有研究意义的子课题，然后自主选择

主题组成研究小组，并制定活动计划。

1、确定子课题：（课件演示）播放环境污染，我们的地球母亲在呻吟的录像片断，

激发学生探究的兴趣。引导学生对“低碳生活”这个主题交流自己的看法和意见，提出探究的

子课题。通过探讨，学生确定了以下4个子课题。（课件演示）

*什么是“低碳生活”

*“低碳生活”的意义

*我的低碳生活指数

*“低碳生活”的做法

2、成立活动小组：分组原则：自由组合，分工协作。

在学生自由组合的基础上，我适当指导，以综合素质较高的学生为龙头，其他组员根

据各自的兴趣、爱好、特长进行分工，并填写《小组的成员及分工情况表》。本班共有58

人，分为4个小组，每组14--15人。（课件演示）

如：小组的成员及分工情况表

小组名称:“绿色之春”小组（什么是“低碳生活”）

小组组长:张凌志

小组成员:蒋华政、陈思奇、王婷婷、唐慧、于仕杰、赵惠、李佳怡、周欣、赵恩、曾春雨、

刘洋、陈莹瑞、王帅、刘炜如

采访记录:唐慧、李佳怡

资料查询:蒋华政、于仕杰、陈思奇、王婷婷、赵惠、周欣

整理归纳:刘炜如、陈莹瑞、王帅、曾春雨、刘洋

展示汇报