人教版高考生物学一轮总复习精品课件 第八单元 生命活动的调节 微专题6 动物激素功能的实验探究.ppt

微专题6动物激素功能的实验探究第八单元知识必备1.探究方法及思路(1)常用的三种处理方法①切除法:切除相应腺体。适用于个体较大的动物。②饲喂法:在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素或性激素等氨基酸类衍生物或固醇类物质,多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。③注射法:向动物体内注射某激素。适用于各种激素。(2)一般思路某种方法处理实验动物→出现相应病理症状→添加某激素后恢复正常→推知相应激素生理功能2.探究案例(1)验证甲状腺激素的功能①饲喂法②切除法和注射法(2)验证生长激素的功能切除法和注射法(3)验证性激素的功能切除法和移植法(4)验证胰岛素的功能注射法3.实验成功关键点(1)动物分组的基本要求:选择性别、年龄、体重、生理状况相似的动物平均分组,每组要有数量相等的多只。(2)实验设计时要注意设置对照实验,控制无关变量,保证单一变量。(3)进行注射实验时空白对照组应注射生理盐水(不可用蒸馏水),进行饲喂实验时,空白对照组可添加蒸馏水。(4)注意观测指标的确定,如胰岛素生理功能可以用昏迷和苏醒快慢检验,甲状腺激素生理功能可用耗氧量、代谢速率、体温变化或活动状况(兴奋性高低)等检验,但具体实验应具体分析。专项训练1.(2017全国Ⅲ)为研究胰岛素的生理作用,某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组,A组腹腔注射生理盐水,B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液,一段时间后,B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状,而A组未出现这些症状。回答下列问题。(1)B、C、D三组出现上述症状的原因是。?(2)B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射,给B组腹腔注射生理盐水;为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质。那么C组注射的激素是,D组注射的营养物质是。?(3)第二次注射后,C、D两组的症状得到缓解,缓解的机理分别是??。?答案(1)血糖低于正常水平(2)胰高血糖素葡萄糖(3)C组:胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖,使血糖水平升高;D组:葡萄糖直接使血糖水平升高解析(1)B、C、D三组小鼠均被注射了胰岛素溶液,胰岛素导致小鼠血糖水平低于正常水平,细胞供能不足,从而出现反应迟钝、嗜睡等症状。(2)对C组和D组进行第二次注射的目的是缓解低血糖的症状,使小鼠的血糖水平升高。胰高血糖素是升高血糖的激素,所以C组注射的是胰高血糖素;要使血糖水平升高,也可直接给小鼠提供营养物质,所以D组注射的是葡萄糖。(3)胰高血糖素的作用是能促进肝糖原的分解和脂肪等非糖物质的转化,从而使血糖水平升高。葡萄糖可以直接使血糖水平升高。2.(2022浙江6月选考)为研究物质X对高血糖症状的缓解作用,根据提供的实验材料,完善实验思路,预测实验结果,并进行分析与讨论。实验材料:适龄、血糖正常的健康雄性小鼠若干只,药物S(用生理盐水配制),物质X(用生理盐水配制),生理盐水等。(要求与说明:实验中涉及的剂量不作具体要求。小鼠血糖值11.1mmol/L,定为高血糖模型小鼠。饲养条件适宜)回答下列问题。(1)完善实验思路。①适应性饲养:选取小鼠若干只,随机均分成甲、乙、丙3组。正常饲养数天,每天测量小鼠的血糖,计算平均值。②药物S处理。甲组:每天每只小鼠腹腔注射一定量生理盐水。乙组:每天每只小鼠腹腔注射一定量药物S。丙组:?。?连续处理数天,每天测量小鼠的血糖,计算平均值,直至建成高血糖模型小鼠。③物质X处理。甲组:?。?乙组:每天每只小鼠灌胃一定量生理盐水。丙组:?。?连续处理若干天,每天测量小鼠的血糖,计算平均值。(2)预测实验结果。设计一张表格,并将实验各阶段的预期实验结果填入表中。(3)分析与讨论。已知药物S的给药途径有腹腔注射和灌胃等,药物S的浓度和给药途径都会影响高血糖模型小鼠的建模。若要研究使用药物S快速建成高血糖模型小鼠,则可通过,以确定快速建模所需药物S的适宜浓度和给药途径的组合。?答案(1)②每天每只小鼠腹腔注射一定量药物S③每天每只小鼠灌胃一定量生理盐水每天每只小鼠灌胃一定量物质X(2)实验各阶段的小鼠血糖值变化组别实验阶段适应性饲养药物S处理物质X处理甲组正常正常正常乙组正常逐渐升高至11.1mmol/L11.1mmol/L丙组正常逐渐升高至11.1mmol/L逐渐下降,但高于正常水平(3)设置一系列浓度梯度的药物S,每个浓度采用不同的给药途径,比较不同