第3课《安塞腰鼓》教案 2021-2022学年部编版语文八年级下册 .pdfVIP

2023年人教版八年级下册语文《安塞腰鼓》教学设计

教学目标

1.通读课文，整体感知文章内容，理清文章脉络。

2.品读课文，品味文章语言简洁有力，句式铿锵的特点，感受安塞腰鼓的恢

弘气势。

3.深读课文，领悟感受安塞腰鼓蕴含的精神力量。

教学重难点

教学重点：品味文章语言简洁有力，句式铿锵的特点，从朗读中感受安塞

腰鼓的恢弘气势。

教学难点：领悟安塞腰鼓蕴含的精神力量。

教学过程

一、情境导入

1.形象感知，创设情境

古老的黄土高原，沟壑纵横，风沙满天。在许多人的心目中，它是一片贫

瘠落后的土地，然而就是在这样的土地上却产生了一种独具魅力的艺术形式—

—安塞腰鼓。今天，就让我们文化之旅的脚步随着刘成章的生花妙笔踏上黄土

高原，踏上这片曾孕育出横扫六合的秦朝、大一统的汉朝、号称“唐帝国”的

神奇土地，去安塞古镇，去聆听那从2000多年前的战场传来的鼓声，去欣赏有

“天下第一鼓”之称的安塞腰鼓。

观看微视频，了解安塞腰鼓的相关知识，欣赏安塞腰鼓表演场面，感受排

山倒海般的气势。

学生观看微视频，分享观看安塞腰鼓表演场面后的感受：气势恢宏，震撼

人心。

过渡语：这磅礴的气势、精湛的表现力作者刘成章是如何通过语言文字将

其表达出来的呢？今天让我们一起走进刘成章的散文《安塞腰鼓》，一起跨越时

空，去感受安塞腰鼓它独特的风采和魅力吧。

2.出示学习目标，明确学习方向

（1）通读课文，整体感知文章内容，理清文章脉络。

（2）品读课文，品味文章语言简洁有力，句式铿锵的特点，感受安塞腰鼓

的恢弘气势。

（3）深读课文，领悟感受安塞腰鼓蕴含的精神力量。

字词检测

1.出示本课需要掌握的字音和词义，并强调重点字词

字音：

亢kàng奋、晦huì暗、羁绊jībàn、冗rǒng杂、烧灼zhuó、辐射fúsh

è挣zhèng脱、磅礴pángbó、

蓦mò然、颤栗zhànlì戛jiá然而止、茂腾腾téng、

铿锵kēngqiāng

词义：

叹为观止、戛然而止

同学们按接龙的方式按顺序准确大声读出出示的字词的字音，全班同学每

个词读两遍，接下来是对词义的理解，强调词语语义的易错点并做相应笔记.

初读——感知鼓境

整体感知课文，理清文章脉络

默读课文3分钟，全文共30个自然段，按照打鼓前、打鼓时、打鼓后划分

段落层次，在文中寻找贴切的形容词来形容，这是怎样的腰鼓？PPT显示：

打鼓前：（）的腰鼓

打鼓中：（）的腰鼓

打鼓后：（）的腰鼓

同学们整体感知课文，明确段落层次，全班一起说出分段；学生用文中的

关键词进行概括：

安静——激昂——寂静：从沉稳而安静，陡然转为热烈蓬勃，而后归于沉

寂，这是一场震撼人心的演出。

赏读——品味鼓韵

赏读课文，品味文章语言简洁有力，句式铿锵的特点。

（一）引导学生找到贯穿文章的情感主线——“好一个安塞腰鼓！”

图片作者也通过一些直接抒情的句子，来表达在这激昂的擂鼓表演中，自

己飞扬的激情。这句话反复出现，大家一起读出这句话。

（二）合作交流：思考“好一个安塞腰鼓！”好在哪？找出自己认为写得精

彩的片段进行品读。

1.“好一个安塞腰鼓”，好在哪？（教师就好一个安塞腰鼓出现的段落，让

学生简要概括好在哪里，并在文段中找出贴切形容词来修饰）

例如：宏伟的场面、雄壮的鼓声、击鼓的后生、奇丽的舞姿。

自由诵读相关段落，请用圈点勾画的方式找出你认为写得精彩的语句，用

“我喜欢___________句，它运用了_________，表现了（表达了）_________。”

这一句式进行点评。（方法提示：可从修辞、句式、用词、综合运用多种表达方

式等不同角度来赏析）

引导同学们圈点勾画自己喜欢的精彩片段。

PPT出示范例：

好在宏伟的场面，“这腰鼓，使冰冷的空气燥热了，使恬静的阳光立即变得

飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”，这句话运用排比的修辞手法，语势充

沛，感情强烈，写出表演场面的热烈奔放和壮阔