第17课《国家出路的探索与列强侵略的加剧》讲义--高中历史统编版2019.pdfVIP

第17课《国家出路的探索与列强侵略的加剧》

一学科核心素养

1、唯物史观：从唯物史观的角度分析太平天国运动、洋务运动的局限性。

2、时空观念：梳理太平天国运动、洋务运动、边疆危机、甲午战争和瓜分中国

狂潮等史实。

3、历史解释：通过史料分析，认识地主阶级和农民阶级为中国近代化进程所做

出的贡献。

4、史料实证：分析太平天国运动、洋务运动失败的原因，认识近代中国由于地

主阶级和农民阶级的阶级局限而无法挽救危局的史实。

5、家国情怀：认识列强侵略加剧的影响，增强民族责任感、使命感

二学习重难点

重点：理清列强侵华相关史实及性质的意义

难点：理解农民阶级地主阶级为挽救民族危亡所做努力的艰难性和和局限性

三知识梳理

一、太平天国运动1851（—1864年）

1、背景：清政府统治腐朽，激化阶级矛盾，列强侵华激化民族矛盾。自然灾害，

贸易中心北移。洪秀全创立拜上帝会。

2、过程：1851年金田起义—1853年定都天京、北伐、西征、东征。1856年后

达到全盛，天京变乱，走向衰弱1864。年失败。

3、纲领：（1）1853年《天朝田亩制度》土地问题“四有，二”的理想社会。

绝对平均，空想无法实现。（2)1859年《资政新篇》，发展资本主义的设想，

因战争无法实现。

4、反思：农民阶级局限性，缺乏科学纲领的指导。打击了中外反动势力，引发

了清政府权力结构的变化，中央权力的下移。汉人地主势力发展。

二、洋务运动（1860—1895年）

1、背景：内忧外患，挽救民族危机。（自强、求富）

2、代表：曾国藩、李鸿章、左宗棠、奕䜣、张之洞

3、主张：中学为体、西学为用。自强求富。

4、实践：军事工业、民用工业、教育事业、海军建设（具体举例）。

口号性质创办者时间企业

曾国藩、李鸿章1865江南机器制造总局

自强军事工业左宗棠1866福州船政局

崇厚1867天津机器局

曾国藩1861安庆内军械所

李鸿章1872上海轮船招商局

求富民用企业李鸿章1878开平煤矿

李鸿章1890上海机器织布局

张之洞1890汉阳铁厂

筹划海防北洋、南洋、福建海军

兴办新创办新式学堂，培养翻译和军事人才（京师同文馆）

式教育派人出国留学，学习西方先进技术

5、影响：中国近代化的第一步（经济），增强了国家的实力，冲击了传统的自然

经济，有助于国人思想的解放。局限性：洋务派期望洋务新政可以保障国家安全，

抵抗外敌侵略，后来的事实证明这个目的未能达到。洋务派的初衷不是改变封建

统治，只是引进资本主义国家新的军事和生产技术，是在封建制度的基础上修修

补补。洋务运动的失败是必然的。

三、边疆危机

（一）背景：第一次工业革命后，列强殖民争夺加剧。（市场）

（二）表现：

1、新疆：1875年左宗棠收复新疆，1884年设新疆行省。（海防与塞防之争）

2、中法战争（1883—1885年），设置台湾省。

3、甲午中日战争（1894-1895年）

（1）背景：日本明治维新后，制定了大陆政策。朝鲜东学党起义给日本以机会。

（2）过程：平壤战役、丰岛海战、黄海海战、辽东战役、威海卫战役

（3）结果：《马关条约》—