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双减政策下小学科学实践教学研究.pdf

双减政策下小学科学实践教学研究

摘要：随着新一轮的教学改革，新的问题在教育领域逐步显现，学生的学习

负担、学习压力都很大，对他们的自由、全面发展都有很大的影响。双减政策的

提出，是解决这一问题的重要举措，因此，如何降低学生的学习负担，减少学校

教育的压力，是广大教师必须认真考虑的问题。本文基于双减政策，对小学科学

实践教学进行了研究。

关键词：双减政策；小学科学；实践教学

前言：

小学科学教育是一门启发学生探索世界认识与自我认识的重要学科，强调以

实践为导向的小学科学课程，可以通过与学生的发展规律和特征相适应的活动，

培养学生的探究精神。随着教师对科学精神的重视，学生课后的学习压力也随之

增加，在双减政策的背景下，教育应该考虑怎样有效地利用课堂上的时间来引导

学生进行科学研究，减轻学生的学习压力，适应双减政策的要求呢？

一、双减政策下对小学科学进行教学的意义

实践教学是小学科学教学的重要内容，以实践为基础，培养学生的科学素质。

但是，一些教师常常让学生在课后进行实践教学，这不但无法达到教学目标，而

且还会增加学生的学习负担，使学生的学习热情受到打击。以双减政策为基础，

对小学科学实践教学进行优化，是国家深化学校教育发展的目的，可以进一步推