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课程思政融入“单片机原理与应用”课程的实践

发布时间：2023-01-31T01:35:00.392Z来源：《教学与研究》2022年第17期第10月作者：邓加川，邢维，刘淑波

[导读]根据“单片机原理与应用”课程的特点和专业课课程思政的重要性，

邓加川，邢维，刘淑波

大连舰艇学院基础部，辽宁大连116018

摘要：根据“单片机原理与应用”课程的特点和专业课课程思政的重要性，本文深度挖掘“单片机原理与应用”课程中的思政元素，并把

思政元素加入到课程教学计划和融入到实际的课堂教学中。经教学实践表明，学员在获得专业知识的同时也提升自身的政治素养。

关键字：课程思政单片机思政元素

Keywords：curriculumideologicalandpoliticalSingle-ChipMicrocomputerIdeologicalandpoliticalelements

一、引言

“单片机原理与应用”课程是工科院校自动化、测控技术与仪器、机械电子以及电子信息等相关专业的必修专业基础课程。课程的主

要内容是典型单片机基本知识和单片机系统设计的方法，要求学员能够掌握单片机软硬件结合进行系统设计的方法。课程教学内容具有理

论知识非常抽象和实践性很强的特征，这就要求学员在学习过程中，对“单片机原理与应用”课程非常专注以及对所学知识能够学以致用。

在传统的教学过程中，没有提出专业课课程思政的要求之前，负责教学的教师们很少在课堂上，将“单片机原理与应用”课程的思政元素进

行深入的研究和讲解[1]。这就导致了学员在课堂上只是一味的接受专业知识，很少去思考专业知识背后的一些育人道理，在一定程度上也

降低学员学习“单片机原理与应用”课程的兴趣。因此，深度挖掘专业课的思政元素，融入到教学实践过程中是至关重要的。

课程思政就是高校的所有课程都要发挥思想政治教育作用[2]。在传授专业知识的过程中，同时也要对学生进行思想政治教育。早在

2016年12月召开的全国高校思想政治工作会议中，习近平总书记曾提到过：要利用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进

中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学员成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思

想政治理论课同向同行，形成协同效应[3]。因此，课程思政进入专业课堂成为了最近几年各个高校教学改革的重点内容。“单片机原理与应

用”课程作为专业基础课程，必须积极承担责任，为高校的教学改革做出一点贡献。深度挖掘课程中的思政元素，并把思政元素融入到课程

教学计划中，规范课堂教学。使课堂在传输知识的同时也能起到育人的作用。

二、融入课程思政的实践过程

根据课程思政的具体要求，重新修订“单片机原理与应用”的课程教学计划，把课程思政融入到课程的教学目标中。在课程教学计划

中，针对每个进度中的知识点深度挖掘思政元素，写进教学目标中的情感态度与价值观中。最后，以中断系统这一进度中的中断响应过程

所对应的思政元素为例，讲述课程思政的实施过程。

（一）课程思政融入课程教学目标

“单片机原理与应用”课程的教学目标是由知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三个方面的目标组成。三维目标针对课程和

不同的进度分别设置。课程的总目标如下：

知识与技能：掌握典型单片机的硬件结构、C51语言、中断系统、定时/计数器、串行口等基础理论知识，以及单片机系统设计的方

法；过程与方法：通过对示范案例的设计、仿真和实现的学习过程，使学员掌握软硬件结合进行系统设计的方法；情感态度与价值观：培

养学员创新能力、实践能力和实事求是的科学态度，激发学员的创新意识和民族自豪感，增强学员的职业素养。

（二）课程思政元素的挖掘

根据课程的教学目标和学时安排，把教学内容按进度进行优化，针对每一个进度里面的知识点，深挖课程思政元素。比如：在绪论

课中，介绍《单片机原理与应用》是一门理论与实践紧密结合的课程时，引入理论与实践辩证关系的思政元素，为学员树立起在学习单片

机课程时，理论和实践对学习单片机知识具有相互促进作用的观念；用我国半导体芯片的发展历程，从无到有，从有到强以及目前和发达

国家还存在差异的事实，来激发学员的民族自豪感和发奋图强的奋斗精神；用单片机是在时钟信号控制下，严格按照时序执行不同指令的

工作过程，来引导学员要有看齐意识和做到令行禁止，坚决执行上级的命令；用中断响应的过程来引导学员在平时训练中，刻苦训练，努

力提高自己的军事素养和指挥本领；用内部定时器能够精准定时来引导学员树立起诚实守信、