人教版高中数学选择性必修第二册全册教学课件.pptx

人教版高中数学选择性必修第二册

全册教学课件;3.1;1.通过实例,总结分类加法计数原理与分步乘法计数原理的意义,分清它们的条件和结论.

2.掌握分类加法计数原理与分步乘法计数原理,理解两个原理的区别与联系.

3.能根据具体问题的特征,选择分类加法计数原理或分步乘法计数原理解决一些简单的实际问题.;在数学学习和日常生活中，我们经常会遇到类似“共有多少种情况”的计数问题.例如:

(1)一个由3个元素组成的集合，共有多少个不同的子集?

(2)由3个数字组成的密码锁，如图3-1-1所示，如果忘记了密码，最多要试多少次才能打开密码锁?;(3)有4位同学和1位老师站成一排照相，如果老师要站在正中间，如图3-1-2所示，则有多少种不同的站法?;你能解答上述问题吗?对于比较简单的计数问题，我们可以通过列举法求得结果，例如上述的问题(1);但是，如果问题比较复杂，那么只借助列举法可能就难以求得问题的答案了，例如上述的问题(2)和(3).有没有其他方法可以帮助我们计数呢?答案是肯定的。;你能解答下述两个问题吗?试着由此归纳出一般的规律。

(1)已知某天从北京到上海的G字头列车有43班，D字头列车有2班，其他列车有3班，小张想在这一天坐火车从北京到上海旅游，不考虑其他因素，小张有多少种不同的选择?;(2)从甲地到乙地，可以乘火车，也可以乘汽车，还可以乘轮船，假定火车每日有1班，汽车每日有3班，轮船每日有2班，那么一天中从甲地到乙地有多少种不同的走法呢?;【总结归纳】;【典例精析】;试给出一种满足条件的涂法，在明确要完成的事情是什么的前提下思考:

(1)怎祥用符号表示填涂结果?

(2)可以将填涂结果分类吗?;【尝试与发现】;1.分类加法计数原理

完成一件事，如果有n类办法，且：第一类办法中有m1种不同的方法，第二类

办法中有m2种不同的方法……第n类办法中有mn种不同的方法，那么完成这件

事共有N=_________________种不同的方法.;2.对分类加法计数原理的说明

(1)核心：原理的核心为“分类”，完成一件事的方法为若干类.

(2)特点：相互独立；各类方案相互独立，各类方案中的各种方法也相互独立，并且用任何一类方法都可以独立完成这件事.

(3)应用：①根据问题的特点确定一个分类标准；

②在确定的标准下进行分类；

③分类不能重复，不能遗漏.;已知某公园的示意图如图3-1-4所示，其中从西门到景点A共有3条不同的路，从景点A到东门共有两条不同的路，王瑞从公园的西门进入公园后，想去A景点游玩，然后从东门出公园，只考虑路的选择，王瑞共有多少种不同的走法?你能用适当的符号表示出所有的情况吗?;如果把从西门到景点A的三条路分别记为a?，a?，a?，把从景点A到东门的路记为b?，b?，用a?b?表示王瑞经a?到景点A，然后经b?到东门注意到不管王瑞选择哪条路到景点A，其去东门都有两种不同的选择方法，因此不同的走法为a?b?，a?b?,3.;共有6种，可以看出，这里的6能看成3和2的乘积，即

3×2=6,

这样，不同的走法可以用图3-1-5直观地表示出来。;把上述解法推广到一般情况，就可以得出:

分步乘法计数原理完成一件事，如果需要分成n个步骤，且:做第一步有m?种不同的方法，做第二步有m?种不同的方法……做第n步有mn，种不同的方法，那么完成这件事共有

N=m?×m?×…×mn

种不同的方法.;【典例精析】;【典例精析】;【总结归纳】;1.分步乘法计数原理

完成一件事，如果需要分成n个步骤，且：做第一步有m1种不同的方法，做第二步有m2种不同的方法……做第n步有mn种不同的方法，那么完成这件事共有N=_________________种不同的方法.;2.对分步乘法计数原理的说明

(1)明确题目中的“完成这件事”是什么，确定完成这件事需要几个步骤，且每步都是独立的.

(2)将完成这件事划分为几个步骤，各步骤之间有一定的连续性，只有当所有步骤都完成了，整个事件才算完成.;某班班委由2位女同学、3位男同学组成，现要从该班班委里选出2人去参加学校组织的培训活动，要求至少要有1位女同学参加，则不同的选法共有多少种?;【典例精析】;【典例精析】;分类加法计数原理的两个条件

(1)根据问题的特点能确定一个适合它的分类标准，