中职英语创新教学[论文].docVIP

浅谈中职英语的创新教学

目前，国家特别重视职业技术教育，但是目前的中职英语教育不能满足社会的需求，我国的中职英语教育需要改进。在中职英语教育中，要不断创新教育，改变教育模式，运用现代化手段，对学生进行启发式教学，把评价机制引入教学当中，力求提高中职学生的英语水平。本文就当前中职英语教育需要改进的手段和策略提出了对策，希望能够推动中职英语教育的发展。

中职英语创新教学情景教学近些年，随着高校扩招，很多人都挤到大学的热门里去了，这就导致了中职教育无论是在数量还是质量上都缩减了。学生的质量下降使得中职英语教育出现了障碍，大部分的学生英语基础很差，对英语提不起兴趣。在这样的情况下，中职教育应该改革创新中职英语教育观念，竭尽全力提高学生的英语水平，提高毕业生的综合竞争力，培养符合社会需求的高素质的中职人才。

一、中职学校英语教学的现状

1.生源质量比较低

高校的扩招导致了中职生源的锐减，由于中国文化的影响，大多数成绩好的学生的都选择上大学，所以，选择中职的都是一些在老师严重的所谓的“坏孩子”，他们英语底子差，学起英语来特别吃力，而且对英语不够了解，认为学英语没有多大用处，无法提起学习兴趣。

2.教师专业水平不高

如同成绩好的学生选择上大学一样，中职英语老师的能力相对高等学校来说较低。教师队伍老龄化、不稳定等因素是普遍存在于中职英语教学中的普遍现象。一些老师也没注重强化个人的专业，没有意识到基础教育的重要新，相比于专业课来说，英语不是很重要，在这样情绪的影响下，中职英语老师对教学是完成任务即可，没有进行深入的探究和挖掘。

3.教学政策滞后不前

教育政策是促进教学进步的有力保障。随着高等职业学校的进步，很多优秀的老师通过各种途径进行深造，成为高职院校的骨干，但同时，没有相应的老师及时补充到岗位上，造成教师断层的现象，教育政策相对滞后，创新精神短缺，严重影响了中职英语教学的效果。能干的老师走了，留下的老师教学方式落后，没有及时更新知识，不能很好地把握英语教学的技巧，学生学习起来更加吃力，影响了中职英语教学效果的提升。

二、如何在中职英语教学中进行创新教学

随着大批学生选择上大学，职业技术的人才越来越少，这也就加大了职业技术人才的需求量。所以，目前，如何培养出全面的、高素质的中职人才是很重要的。

1.加强教学理念的创新

“好的思路决定好的出路”，所以，教学理念是提升教学水平的基础。在中职英语教学中，要注重培养学生的英语应用能力，提高学生的综合素质。另外，在英语职教中，要严格以教学大纲为基本，在英语教学中注重培养学生的交流能力，而不是考试能力。另一方面，还要培养学生的阅读能力，均衡好学生听和说的能力，提高学生的综合能力。并组织多样的英语交流实践形式，让学生把学习的知识真正运用到实际生活中，成为真正符合社会需求的人。

2.运用现代化教学设备，为创新教学提供硬件基础

随着科学技术的进步和普及，现代教育要求渗入科技的元素。在中职英语教学中，要积极采用多媒体来提高教学效果。多媒体的优点能够将声、画、影集合在一起，借助现代多媒体的可视效果，可以把教学内容与相关背景知识联系起来，改变过去枯燥的教学。另外，多媒体还可以帮助教师把抽象的概念的东西通过实体来展示，这样有利于把抽象的东西化为具体，把困难化为简单。

3.设置情境，为创新教学创造氛围

在课堂教学中设置情景，能够让学生更快的进入学习状态，提高学习的效果。中职英语教学要以适应社会需求为目的，所以老师要注重英语教学的实用性，可以创设各种情景，进行教学。比如设置学生应聘、就餐、接待、旅游等情景。例如，在遇到就餐的课程时，可以让一些学生扮演厨师，一些学生扮演顾客，一些学生扮演服务员等，这样，每个人都能找到自己的角色定位，积极参与到英语教学当中。情境教学可以营造轻松愉快的课堂气氛，激发学习兴趣，让学生在放松的状态下学习英语，增加学生互动，让学生真正成为课堂的主体，提高学生英语综合运用能力，特别是口语交际能力，培养学生的创新意识，锻炼创新能力。

4.激发和培养学生自主创新学习的能力

动机是引起个体活动根源，并指引该活动向某一目标努力的心理倾向。要提高学习效率，动机是最根本的原因，只有学生有了主动学习的兴趣，学习起来才会有好的效率，才会达到最为理想的学习效果。在中职英语的教学中，要激发学生的学习兴趣，让学生养成自主学习的良好习惯。以学生的学习为中心，让学生处于和谐、关爱、理解的氛围中，这样就会让学生在主动学习的过程中发现新的学习方式，提高学习效率。

5.用融洽的师生关系促进创新教学

学生在成长过程中，最先接触的是家长，上学之后，接触的最多，最信任的就是老师，老师是学生的第二家长，老师对学生的学习有很大的影响。所以，老师在教学中一定要注重培养融洽的师生关系。良好的师生关系不仅是营造良好学习氛围的基础，而且有利于培养学生优