初中人生规划方案美好人生我选择教学设计 .pdfVIP

美好人生我选取教学设计

第一学时直面升学与择业

学习目的：

1、理解考试焦急现象体现

2、掌握克服考试焦急办法

3、通过学习，树立对的择业观

教学重点:

对的对待升学考试焦急现象

教学难点:

树立对的择业观

教学准备：

收集我市普通高中、职业高中、中档专业学校信息；理解父母及亲朋朋友职业

及类型；分好讨论小组及辩论小组，采集与论题有关知识。

教学过程：

一、图片激趣，导入新课。

展示多媒体课件，目是让学生对本课知识初步感知，调动她们积极性。

二、自主学习，合伙探究

环节一:我参加，我高兴

1.自学提示：

阅读P136材料，思考问题：

观测你周边同窗与否有类似状况？如果有，你能为她们提供一定协助

吗？你有过考前紧张情形吗？当时你是怎么做？

2.分组讨论。学生讨论过程中，教师注意进行恰当指引。

3.对学生发言进行评价，并归纳总结：

升学考试焦急体现及影响：

心理压力越来越大；情绪紧张，心慌意乱；记忆卡壳。影响学业水平正常发挥，

影响自己身心健康。

4、多媒体展示问题：咱们应如何克服考试焦急现象？

学生带着问题阅读P137——138内容，先进行自主学习，然后进行合伙探究。

小组内学生自由发言，在广泛交流基本上达到共识，对有疑问问题在班内组织

交流，后将讨论成果进行归纳总结。

拥有乐观积极心态；核心在平时勤奋学习，成竹在胸，才干从容应对；对的结

识考试意义，以寻常心对待中考；进行自我心理训练，必要时谋求心理征询。

环节二：我自信，我能行

填报升学志愿是同窗们面对又一问题，那么该如何合理填报升学志愿，教师设

计了“我自信，我选取！”活动主题，其过程是：

第一步：集思广益。

同窗们互相交流课前理解我市普通高中、职业高中、中档专业学校信息，教师

在学生交流基本上，把自己所理解信息再传递给学生，并做交流总结。

第二步：自我观测。

请同窗们就自己学习成绩、兴趣、兴趣、特长、身体素质、家庭状况进行自我

结识、自我反省。教师注意给学生留出足够思考时间，待学生考虑成熟之后，直接

进入下一步。

第三步：模仿报考。（多媒体展示）

试一试：（只填写其中一类）

学校类别志愿学校填报理由

普通高中

职业高中

中档专业学校

教师巡视课堂，提示学生填报志愿应注意问题，同步多媒体展示其内容：

衡量自身状况；接受各方指引；理解招生信息；慎重填报第一志愿

本环节是以学生活动、独立思考、实践操作三步完毕。教师要及时理解学生遇到问

题，协助她们解决这些问题。采用这样方式，其目是为了让学生充分结识填报升学

志愿重要性，让学生亲自去实践、去操作。这样既锻炼了她们能力，又教会了她们

填报升学志愿程序，有很强针对性。

环节三：我选取，我高兴

自学提示：

1.阅读P139材料，说说王成元成才道路对自己启发以及国内形成新就业方式。

就业方式：劳动部门简介就业；劳动者自主择业；自主创业。

2.小小解说员：展示一组图片与资料，让学生扮演小解说员，分别简介与之有

关职业，增长对这些职业理解，激发她们兴趣。并分组完毕下列练习：

与环保关于职业；

与车子关于职业；

与计算机关于职业；

与生物科学关于职业。

3．阅读课本P140-142页，“有人以为，工作轻松职业是好职业”，也有人以为，

能赚大钱职业才是好职业“。分组讨论：你以为什么样职业是好职业？选取职业应

考虑哪些因素？

分组准备环绕“工作轻松又能赚钱与否好职业”展开辩论。

通过辩论使同窗们明白社会职业只有分工不同，没有高低贵贱之分。树立对的

职业观念：只要社会需要，能为社会做贡献