小学五年级下册音乐教学工作总结(真题9篇) .pdfVIP

小学五年级下册音乐教学工作总结（通用9篇）

小学五年级下册音乐教学工作总结（通用9篇）

时间流逝得如此之快，就算追也追不到，回顾过去这段教学工作，

我们都取得了很大的进步，是不是需要好好写一份教学总结呢？到底

应如何做自我评价和自我总结呢？下面是小编收集整理的小学五年级

下册音乐教学工作总结（通用9篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学五年级下册音乐教学工作总结篇1

我担任的是五年级音乐学科的教学，在参加全国新课程实验教学

改革工作中，我不断学习、勇于创新、大胆实践、努力更新自己的教

学观念，做到与时俱进。在教学过程中，我尝试让学生用自主、合作、

探究的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以培养智力因素

（歌曲，乐谱，节奏等）与非智力因素（兴趣，情感，性格，意志等）

相结合为原则，以发展学生的创造思维为重点，激发学生的兴趣，注

重学生对音乐感受能力，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身

喜爱音乐，学习音乐，享受音乐奠定良好基矗

一、注重音乐审美体验

我在每节课的教学设计中都比较注重一音乐审美为核心的这个基

础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学

生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动，活泼的教学形

式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。

首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课是注意歌声美，琴声

美，语言美，教态美，服饰美等，让学生从教师的身上体会到美，从

而使学生喜爱老师，进而喜欢上音乐课。另一方面，通过聆听音乐，

表现音乐，音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美

和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引，所陶醉，与

之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以

利于学生养成健康，高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

二、给学生适当的时间、活动空间及思维空间

在教学过程中，我每节课至少要留五分钟时间，让学生表现自己，

鼓励学生在他人面前自信的表现，树立学生的自信心。每节课还设计

一些值得研究、可讨论的问题。让学生创造性的思考回答。注重发展

学生的发散思维，并且从不用教师的思维定势去约束学生，应尊重学

生对音乐的感受及理解，让学生充分的发挥自己的想象力。

三、注重自主、合作、探究的学习方式

自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐情景，

激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合

作、探究学习的一种有效的途径。通过小组学习，学生们从中可挖掘

自身的潜力。如：组织能力、交际能力、合作意识、团结精神等。我

上课组织学生进行小组合作学习时，注重引导学生积极参加各项音乐

活动，提高学生的兴趣，增强学生的音乐表现的自信心，培养良好的

合作意识和团结精神。

四、注重发展学生的创造性思维

创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能

和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动有趣的创造性活动内容，

形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。以往的音乐

课有个误区：把创造单纯看成是作曲。我觉得音乐课中的创造可以多

种多样，丰富多彩。如：根据音乐编动作，创造新词，用声音创编故

事等等。就如同用铃鼓发出声音，我觉得这也是一种创造，让全班同

学想一种不同的敲击方法让铃鼓发出声音，让全班同学一起来进行创

造性学习。

小学五年级下册音乐教学工作总结篇2

这学期以来，经过不懈的努力，终于较好的完成了教育教学任务。

为了今后更好地开展工作，现作总结如下：

一、抓好课堂教学，提高课堂效益

1、培养了学生参与音乐艺术活动的积极性，大多数学生能够用自

己的声音或乐器进行模仿。

2、培养了学生初步分辨节拍、听辨不同旋律的高低、快慢、强弱

的能力，并运用体态、线条能够做出反应。

3、培养了学生的演唱能力，能够在自己的的表情动作的配合下演

唱歌曲，并了解中国及世界各国民族民间音乐风格。

4、培养了学生创作的能力，在活动中激发了学生的想象力，陶冶

了学生情操和积极乐观的生活态度。

5、培养了学生在音乐实践活动中与他人合作的能力。

6、在教学中，在认真备课的基础上，运用范唱方式与音乐艺术形

象，感染、启发学生的艺术形象思维，使他们做到了有感情地歌唱，

通过艺术形象的感染来完了成思想教育。

二、根据学生年龄特点，因材施教

五年级的学生，抽象思维