《2.2.2.3鸟和哺乳动物（第二课时）》学案 人教版生物七年级上册.docx

人教（2024）版七上《2.2.2.3鸟和哺乳动物（第二课时）》学案

人教（2024）版七上《2.2.2.3鸟和哺乳动物（第二课时）》学案

【学习目标】

学习目标

生命观念：

了解哺乳动物的多样性，概述哺乳动物的主要特征。

科学思维：

通过对比学习，培养学生分析问题、归纳总结的能力。

科学探究：

通过观察、思考和讨论，激发学生对生物科学的探索兴趣。

态度责任：

辩证地认识哺乳动物与人类生活的关系，培养保护动物的意识。

学习重点

概述哺乳动物的主要特征。

学习难点

辩证地认识哺乳动物与人类生活的关系。

【课前预习】

1.主要特征：体表________，________，牙齿有________的分化。例如：人、猫、狗、牛、羊等。

2.胎生和哺乳的意义：胎生使胚胎在母体内发育，提高了后代的________；哺乳为幼崽提供了营养丰富、易于消化的食物，有利于幼崽的生长发育。

3.哺乳动物的体表都________，体毛有很好的________作用。

哺乳动物的牙齿有________等的分化，牙齿的分化既提高了哺乳动物________的能力，也增强了对食物的________能力。

哺乳动物还具有高度发达的________，能够灵敏的感知外界环境的变化，对环境的变化及时做出反应。

4.哺乳动物与人类生活的关系

家畜（如牛、羊、猪等）为人类提供肉、奶等食物，以及皮革、毛等原材料；许多哺乳动物是人类的得力助手，如狗可用于狩猎、导盲、警戒等；在医学研究、药物试验等方面，哺乳动物也发挥着重要作用。

【课中研学】

探究点一

探究点一

哺乳动物的特征

1.观察·思考：

（1）哺乳动物的体表和体温有什么特点？它们能保持体温的恒定吗？

（2）哺乳动物的生殖方式是什么？与卵生对比，胎生的生殖方式有什么优势吗？为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？

（3）哺乳动物用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物。它们的牙齿有什么特点呢？

2.观察?思考：兔和狼的牙齿

观察模型或下面的模式图，比较兔和狼的牙齿。

讨论：（1）兔和狼的牙齿有什么共同特点？

（2）兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的生活习性有什么关系？

（3）牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？

3.哺乳动物的神经和感觉有什么特点？

探究点二

探究点二

哺乳动物与人类的关系

4.哺乳动物与人类生活的关系是怎样的？

【课堂总结】

【课堂练习】

1．贺兰山岩画内容丰富，有人首、岩羊、狼等形象，记录了远古人类的生产生活场景。下列有关岩羊的叙述错误的是（）

A.体温不恒定

B.盲肠发达

C.体表被毛

D.能对外界刺激能做出反应

D.幼体在水中生活，用鳃呼吸；成体既能在陆地上生活，也能在水中生活，用肺呼吸、皮肤辅助呼吸

2.结构与功能相适应”是生物学的重要观念，下列说法错误的是（）

A.鳄鱼体表覆盖角质的鳞片，可以减少体内水分蒸发，适于干燥的陆生环境

B.鱼类的鳃丝密布着毛细血管，适于在水中进行气体交换

C.鸟类的直肠极短，有利于飞行时减轻体重

D.家兔有门齿、犬齿和臼齿，与其植食性生活相适应

3．哺乳动物和我们生活是分不开的，人们应该如何对待哺乳动物？下列正确的做法是（）

A.可以大量捕杀野生哺乳动物

B.警犬的训练为破案带来了便利

C.野生动物不可以驯养成家畜

D.哺乳动物皮毛价值很高，可以大量获取以提高经济收入

参考答案

【课前预习】

1.被毛；胎生；哺乳；门齿、犬齿和臼齿

2.成活率

3.被毛；保温；门齿、臼齿、犬齿；摄取食物；消化；神经系统和感觉器官

【课堂练习】

1、A

2、D

3、B