小学语文—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+学生体会+教学设计【微能力认证优秀作业】 (20).pdfVIP

《威尼斯的小艇》微课程设计方案

微课程信息

主题名称威尼斯的小艇

1、了解威尼斯小艇的样子，学习作者的写作方法。

选题意图

2、体会小艇和人们的生活关系密切。

内容来源人教版小学语文五年级下册第八单元《威尼斯的小艇》

适用对象小学语文五年级

1、抓重点语句，体会作者的表达意图。

教学目标

2、发挥想象力，体会威尼斯小艇的特点。

√课前预习√课中讲解或活动□课后辅导□其他

(1)课前预习：教师在课前将微视频和导学案一起发给学生让学生结合学习任务观

教学用途看视频，进行自主学习，形成质疑。

(2)课中讲解或活动：学生带着自主学习产生的质疑在教师引导下重看视频，并通

过合作探究解决疑问，最后完成一定的训练题，巩固、提升学习效果。

√理论讲授型□推理演算型√技能训练型□实验操作型

知识类型

√答疑解惑型□情感感悟型□其他

制作方式(可多选)□拍摄√录屏√演示文稿□动画□其他

预计时间5分钟

微课程设计

0＇25＂图片导入激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力。

0＇58＂朗读课文自读自悟，学会抓关键词理解重点语句。

在教师指导下，趣味合作、解疑、学习，培养学

1＇15＂感悟写法生合作的意识和与人交流、协作的能力，独立完

成练习，使每人都体会成功的快乐。

在教师引导下，总结作者表达方法。培养学生总

1＇08＂总结提升

结归纳能力、应用知识解决实际问题的能力。

利用微课程引导学生背诵积累，使所学知识得到

1＇07＂背诵积累

升华。

设计亮点：

1、内容生动，有趣，语言优美。为了激发学生自主学习的兴趣，让学生在“读读，想想，划划、写写”的

活动中主动学习，在朗读中总结抓关键词理解重点语句的方法，启发学生在生活，学习中，遇到困难要开

动脑筋，想办法解决问题。

2、让学生以自己喜欢的方式学习，可以读，可以画，激起学生强烈的表现欲。学生纷纷动手、动口、动

脑，在读一读，画一画，想一想中感受到小艇的独特美，尤其是利用微视频展示小艇的样子，学生在回忆

中反复熟读成诵，摆脱了“要我学”的精神的枷锁，读起来轻松，背起来愉快。

3、微视频采用PPT录制方式，合理的利用了PPT的动画功能，更加直观，更能激发学生的学习兴趣。

《威尼斯小艇》微课程学习任务单

填写说明：该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题

等。

一、学习目标

1、了解小艇的特点。

2、领会抓住事物特点写的表达方法。

3、背诵第二自然段。

二、学习资源

PPT《威尼斯的小艇》

三、学习方法

1.观看视频自主学习。观看过程中可以采用暂停、重播、同步练习、视频提示的步骤进行学习。

2.观看后自主尝试与同学、老师交流。

四、学习任务

1、第二自然段的哪些词直接写出了小艇的特点？请读书，作上记号。

2、思考：作者用