大班美术《数字变形画》课件.ppt

yyds本节活动借助大班幼儿比较熟悉的数字0-9，通过变一变、想一想，添一添，让数字变成孩子们喜欢的小动物。幼儿思维发展以具体形象思维为主，我们通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，既能激发幼儿创作和表现的欲望，又能促进其自主学习目标：1、根据数字形状的特点合理想象，并通过添画创作出成不同的动物形象。

2、能大胆创作和表现，感受数字变形的乐趣。

1.描述：描述你所看到的，或者描述问题×反例：你真不负责任，总是把水龙头打开，又忘记关。你想发大水呀？√正例：淘淘，浴缸里的水快溢出来了。×反例：你每天都不去遛狗，你就不应该养狗。√正例：我看见小狗在挠门呢。注：当人们不断指出你做错的时候，你往往会有抵触情绪，而不太愿意去做你该做的。如果只向你描述问题，你就能把精力集中在问题本身上。一、如何鼓励孩子与我们合作2.提示：反×：谁喝的牛奶，不放回冰箱。正√：孩子，牛奶不放回冰箱会变酸的。反×：再让我看见你再墙上画，就揍你。正√：墙不是用来画的，纸是用来画的。反×：你从来就不帮我干家务活。正√：我现在需要有人能帮我收拾一下餐桌。注：接受提示比接受谴责要容易的多。一、如何鼓励孩子与我们合作3.用简单的词语表达反×：我一再和你们说穿上睡衣，你们就知道在这儿玩。你们答应好看完电视就穿睡衣，我怎么没看出来你们有什么动