云南省临沧市云县第二完全中学2024-2025学年七年级上学期11月月考地理试题(含答案).docx

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2024~2025学年度秋季学期达标提升(期中)

七年级地理(湘教版)试题卷

范围:第一章~第三章

(全卷两个大题,共36个小题,共8页;满分100分,练习用时75分钟)

第Ⅰ卷(选择题,共60分)

一、选择题(本大题共30小题,每小题2分,共60分。在每小题给出的四个选项中,

只有一项是符合题目要求的。)

国庆期间小明到北京旅游,参观了中国人民抗日战争纪念馆。读“纪念馆周边地区示意图及街道某处的指示牌图”,回答1~3题。

1.右图指示牌位于左图中的()

A.①地 B.②地 C.③地 D.④地

2.指示牌到七七事变弹坑遗址图上距离为1厘米,这幅地图的比例尺是()

A.图上1厘米代表实地距离60千米 B.1:6000

C.1:1400 D.0140米

3.如果为北京某学校设计从学校到纪念馆的行程路线,需参考()

A.北京市交通图 B.中国地形图

C.北京市天气预报图 D.北京市土地利用类型图

“太阳大,地球小,太阳带着地球跑;地球大,月球小,地球带着月球跑。”据童谣和下图,回答4~5题。

4.童谣中出现的天体类型,按照先后顺序排列正确的是()

A.恒星、行星、卫星 B.卫星、小行星、恒星

C.恒星、彗星、行星 D.卫星、彗星、行星

5.图示天体所属的最低一级天体系统的中心是()

A.太阳 B.地球 C.月球 D.哈雷彗星

我国北斗卫星导航系统的空间段由静止轨道卫星和倾斜地球同步轨道卫星等组成,在全球范围内实现导航定位服务。读“北斗卫星示意图”,回答6~8题。

6.由图可推断出地球的形状是()

A.长方体 B.倒扣的盘子 C.球体 D.正方体

7.从北斗卫星上看地球,说明人类现在认识地球形状过程所处阶段是()

A.“天圆地方”说阶段 B.观测日食、月食阶段

C.环球航行阶段 D.太空观测地球阶段

8.静止轨道卫星是运行于地球赤道平面上的地球同步卫星,其运行方向、运行周期与地球自转相同。北斗静止轨道卫星()

A.自东向西绕地球运行 B.运行一周约为一天

C.运行轨道周长不足4万千米 D.运行轨道的半径为6371千米

云南省某中学地理学习兴趣小组通过购买材料,自制简易地球仪来认识地球。读“地球仪示意图”,回答9~11题。

9.关于地球仪上经纬线的说法,正确的是()

A.纬度自南向北逐渐增大至90° B.30°W与30°E之间相差180°

C.赤道是0°纬线,也是最长的纬线圈 D.经线的形状是圆圈,每条经线的长度都相等

10.图中甲地的经纬度是()

A.(30E,23.5N) B.(30E,23.5S) C.(30W,23.5N) D.(30W,23.5S)

11.关于图中的说法,错误的是()

A.甲地位于东半球上 B.乙所在纬线是中高纬度的分界线

C.丙地位于南北半球的分界线上 D.丁地位于西半球上

日晷是我国古代计时器,其原理是利用器针的影子在器面上移动的位置来显示时刻变化。读“云南省某学生记录的某日不同时刻晷针影子位置图”,回答12~13题。

12.当晷针影子位于图中a位置时,影子的朝向是()

A.正东 B.正南 C.正西 D.正北

13.一天中,晷针影子的变化规律是()

A.先逆时针,再顺时针 B.顺时针转动

C.先顺时针,再逆时针 D.逆时针转动

10月初,禄劝县某校学生开展地理课外实践活动,其中女生代表太阳,男生代表地球(其伸展手臂代表赤道,头部代表赤道以北)。读“模拟地球公转运动示意图”,回答14~16题。

14.在演示地球公转运动过程中,男同学()

A.绕女同学运行一圈示意一年 B.竖直的身体代表地轴

C.运动方向应为①—④—③—②—① D.手臂伸展角度可以任意改变

15.10月初,地球运行在图中公转轨道中的()

A.①—②之间 B.②—③之间 C.③—④之间 D.④—①之间

16.下列生活中的现象与地球公转运动有关的是()

A.日月星辰的东升西落 B.月亮形状大小变化

C.登高望远 D.春、夏、秋、冬四季更替

17.9月28日,中国载人航天工程办公室发布登月服征名活动,并首次公开中国登月服外观。登月服主要用于我国()

A.“嫦娥工程” B.“天眼系列工程”

C.“载人航空工程” D.“天宫空间站工程”

人类对地球海陆面积的认识,经历了极其漫长的过程;直到近代,人类才有了正确反映地球海陆面貌的世界地图。读图,回答18~21题。

18.图中示意为北半球的是()

A.①图 B.②图 C.③图 D.④图

19.②图所示半球()

A.以大西洋为中心 B.陆地面积比海洋面积小

C.海陆分布均匀 D.陆地集中分布在南半球

20.下列大洲中,既跨东西半球,又跨南北半球的是()

A.欧洲 B.亚洲 C.

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