2025版高中生物讲练测课件 第4部分 生物与环境 专题19 生态系统及其稳定性、人与环境.pdfVIP

2025版高中生物讲练测课件

生物学

新高考、教材版适用

第4部分生物与环境

专题19生态系统及其稳定性、人与环境

目录

体系透视

重难透析

考点1生态系统的结构

考点2生态系统的功能

考点3生态系统的稳定性

考点4生态环境的保护

考点5生态工程

考点1生态系统的结构

生态系统在一定空间内,由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体。

的概念生物圈是地球上最大的生态系统

生态系组成成分

统的结 

构

生态系统营养结构

的结构 

易混易错

(1)生态系统组成成分的辨析

①细菌不都是分解者:硝化细菌是自养生物,属于生产者;寄生细菌属于特殊的消费

者。

②动物不都是消费者:以动植物遗体、动物粪便、土壤或水体中的有机碎屑等为食的

动物属于分解者。

③生产者不都是绿色植物:蓝细菌、硝化细菌等自养原核生物也是生产者。

④植物不都是生产者:菟丝子营寄生生活,属于消费者。

(2)食物网中生物数量变化的分析

①食物链的第一营养级生物减少,相关生物都减少。

②“天敌”减少,被捕食者数量增加,但随着数量的增加种内竞争加剧,种群数量减少,

直到趋于稳定。

③“中间”营养级生物减少的情况,举例如下:

小表达

[2021浙江1月选考,26(2)节选]加拿大一枝黄花与昆虫、鸟类和鼠类等共同

组成群落,它们之间建立起以营养关系为纽带的食物网。某种鸟可以在不同的食

物链中处于不同的环节,其原因是该种鸟的取食对象处于不同的营养级。

考点2生态系统的功能

一、生态系统的能量流动

能量概输入源头:生产者固定的太阳能。

流动念注意:流经生态系统的总能量可能还包括人工投入的能量(如饵料、有机肥中

过程理的能量)、其他非光合自养生物所固定的能量(如硝化细菌固定的化学能)

解传递(1)形式:有机物中的化学能。(2)途径:食物链、食物网

转化转化形式:太阳能→有机物中的化学能→热能

散失(1)主要途径:各种生物的呼吸作用。(2)形式:最终以热能形式散失

能第一营养级

量

流

动中间营养级

过

程 

最高营养级与中间营养级相似,但无流向下一营养级的能量

能要点提炼(1)同化量摄入量-粪便量,粪便中的能量属于上一营养级生物的同化量。

量(2)同化量呼吸作用散失的能量+流入下一营养级的能量(最高营养级除外)+流

流入分解者的能量+暂时未利用的能量。

动(3)未利用:指在一定的研究时间内,未被自身呼吸作用消耗,也未被下一营养级和

过分解者利用的能量。比如:生物每年的积累量、动植物残体以及以化石燃料等

程形式被储存起来的能量。

(4)某营养