人教版小学数学三年级上册-第1课时 认识四边形-经典通用.doc

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《认识四边形》导学案

学习目标：

1、直观感知四边形，能区分和辨认四边形。进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。

2、通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。

学习重难点：

1、认识四边形，能区分和辨认四边形；

2、总结概括四边形的概念，经历从直观到抽象的学习过程。

学习方法：

一、直观感知四边形

1、从名称感知

从它的名称来看，你认为什么样的图形是四边形？

我们学过的图形里有没有四边形？有哪些？

2、从图形感知

判断哪些是四边形，哪些不是，并要说明理由。

3、从直观图形到抽象概念

通过刚才的图形判断，你觉得四边形的物特征还要做哪些补充？

并制作你喜欢的四边形

二、四边形分类

1、复习长方形和正方形的特征，明确分类标准。

2、全班交流，说说自己是怎么分的，

(1)按是不是直角分：

①四个角都是直角的：

②不是四个角都是直角的：

(2)按边的长度关系分：

①四条边都相等：

②对边相等：

③四条边都不相等：

（3）①对边相等的：

②对边不相等的：

……

2014学年上期12月考卷

二年级数学（时间：100分钟满分100分）

题号

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

一、填空题。（每空1分，共23分）

1.有两件不同的上衣和三条不同的裤子，一共有（）种不同的穿法。

2.钟面上时针走1格是（）小时；分针走一小格是（）分，走1大格是（）分，走1圈是（）分，即（）时。

3.长方形和正方形都是有（）角，并且都是（）角。

4.一块直角三角板中，有（）个角，其中有（）个直角。

5.6个7相加的和是（），9乘3是（）。

6.8×5表示（）个（）相加的和是（）。

7．19比10多了（），比35多45的数是（）。

8.用3,7,2可以组成（）个不同的两位，最大的数是（），最小的数是（）。

9.妈妈买米用了69元，买菜用了21元，她一共花了（）元。

10.分针从12走到6是（）分钟，从8走到10是（）分钟。

二、判断。对的在（）里打“√”，错的打“×”（共5分）

1.我们用的三角板有一个直角。()

2.５＋５＋５＋５—5＝５×４（）

3.4×8和8×4所用的乘法口诀不相同。（）

4．钟面上有两根针，时针和分针。（）

5.黑板上的直角比三角板上的直角大。（）

三、选择题。（把正确答案的序号填入（）里，共5分）

1．下面的算式中，积是15的是（）。

A.3×5B.5+10C.25-10

2.7+7+7+7-6改写成含有乘法的算式是（）。

A．7×6—6B.7×4—6C．4×7+6

3.小华早上大概是（）到学校的。

A.2时B.7时C.12时

4.一把剪刀4元钱，买6把剪刀需要（）元钱。

A.10B.32C.24

5.9个十与2个一组成的数是（）

A.92B.29C.99

四、计算（35分）

1.口算。（12分）

10+28=9×8=63+15-7=6×9+5=

19-0=7×5=27-7+8=2×9-8=

29+39=4×4=55-（6+7）=7×8-24=

2．笔算下面各题。（每题2分，共12分）

67+23=85-80=48-42=

52-（16+28）=37+21+35=61-7+32=

3.我会比较大小。（在○里填上“＞”“＜”或“＝”）（6分）

10米○10厘米2时○20分6×9○6×8

59分○1时5元○50角