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高考试题分析及备考工作的讨论报告

（一）试题特点简要分析

1.稳中有变，变化不大：相对保持了试题的连续性，稳定性。试题题型设置的几大模块总体保持稳定，难易度总体稳定，以中等题为主，把字音、字形合二为一，减小了对字音字形题考查的比重。

2.文化积淀，无论是“断桥”考，还是古诗词，包括现代文阅读，都重点考查同学的文化学问积累。

3.关涉现实时代感强，对网络语言的关注，对水问题的思索以及对一些时政问题的关注都在试题中有所体现。

4.作文难度降低：由2021年的“春来草自青”到2021年的“见证”作文在审题和选材上降低了难度，让同学观点更加明确，更有话可说。

（二）试题题型分析及备考工作报告

1.关于基础学问该记的肯定要记牢

这块题目对同学来讲是一个难点，对老师来说也是一个处理上的难点。假如没有时间的投入，没有一个稳定的坚固的记忆，只凭多做题是不行的。死记硬背好像这个词很难听，但是需要强记的东西，记得死，记得牢，到时候调的出来才行，像字音，字形，成语，近义词，文言实词文言功能的理解，名句默写包括作文美丽段落都需要落实，死记硬背，这些主要靠同学的意识，习惯。因此在高一、高二、高三一轮都要通过老师的引导甚至强制措施使同学逐步具备这种意识，形成每天记诵的习惯。也就是说让同学记忆更扎实。

2.重视散文阅读，把握解题思路

依据散文的特点，高考考查的力量是：

（1）理解力量，理解文中重要词语的含义，理解并解释文中重要的句子

（2）分析综合力量，筛选并整合文中的信息；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心思想；分析在文中的观点，态度；依据文章内容进行推断和想象

（3）鉴赏评价力量，鉴赏文学作品的形象，语言和表达技巧；评价文章的思想内容和的观点态度。

对这些力量点，我们在平常教学中很少明确涉及，一篇现代文，我们也分析，但我们很少明确这个题考查的是哪一个力量点，我认为平常我们被不仅要分析现代文，而且要多分析现代文（至少一周两篇），而且要给同学明确这是考查的哪一个力量点，进而让同学自己也能明确这是分析的哪一个力量点，这是分析现代文由感性熟悉上升到理性熟悉的一个前提。

至于如何分析答题，我们不妨把同一类型的现代文归纳一下，设置成一个小专题，进而集中时间集中分析这一类题型，进而有同学独立归纳出如何明确答案，这一方法在《名师伴我行》（06版）中有所归纳，此处不再赘述。

3.文言文复习，要害在课本

18个虚词要反复积累复习，实词要紧扣课本，尤其是《史记》在复习时老师有必要带着同学对高中阶段相关联的实词做一系统复习，如有时间可集体归纳，编写成词典，反复复习。要重视对文言文翻译的指导和练习，不妨每节课分析两个句子。

4.古诗鉴赏重在方法指导，层层剥离，学会翻译，把握常见模式，学会用专业化语言进行表述。

5.高度重视语言运用的传统题型。09年高考就考了三种传统题型，压缩仿写漫画因此，在新政策，新形势下，传统题型千万不行丢。

6.重视作文，力争高分

从某种意义上讲，作文分是最好拿的，也是必需拿的，得作文者得语文，要力争是每个同学都得48分以上

要重视课本材料的积累，我们不妨每天给同学制定100字背诵，然后仿写或引用或化用，每天练上200字，材料从课本中提炼，全体语文老师每人提炼20个就够同学用两年的，足够了。另外，要引导同学写大气作文，现代高中生，应思索人生，洞察社会，应教导江山，激扬文字；应放眼宇内，面对将来；应当察古今之变，究兴亡之理，可描绘高山大河的壮美，可书写报国为民的抱负，可赞颂至善至美的情操。

要引导同学将高三总复习甚至是高中三年的作文做系统整理，最好是动笔修改后的，可对文章的章法结构进行调整，可以对语言文字进行润色，直到自己完全满意，改好后诵读几次，特殊好的也可以背登记来，说不定可以照搬过去。

以上是本人的一点拙见，盼望能够起到抛砖引玉的作用，有不足与不当之处，敬请批判指正，闻过则喜，不胜感谢。