山东省武城县第二中学高中数学《122组合》第2课时学案 新人教B版选修23.docVIP

122组合(第2课时)

一【学习关键词】

掌握排列组合的一些常见模型和解题方法

二【课前自主梳理】

1整体分类对事件进行整体分类，从集合的意义讲，分类要做到各类的并集等于全集，以保证分类的不遗漏，任意两类的交集等于空集，以保证分类的不重复，计算结果时，使用分类加法计数原理

2部分步整体分类以后，对每一类进行部分步，分步要做到步骤连续，以保证分步的不遗漏，同时步骤要，以保证分步的不重复，计算每一类的相应结果时，使用分步乘法计数原理

3考察顺序区别排列与组合的重要标志是“有序”与“无序”，无序的问题用组合解答，有序的问题用排列解答

4辩证地看待“元素”与“位置”排列组合问题中的元素与位置没有严格的界定标准，哪些事件看成元素或位置，随解题者的思维方式的变化而变化，要视具体情况而定有时“元素选位置”，问题解决得简捷，有时“位置选元素”，效果会更好

三【课堂合作研习】

例1有12本不同的课外书，分给甲乙丙三名同学，求在下列条件下，各有多少种不同的分法？

（1）甲得5本，乙得4本，丙得3本；

（2）一人得5本，一人得4本，一人得3本；

（3）甲乙丙各得4本

例2某次足球赛共10支球队参加，分三个阶段进行：

（1）小组赛：经抽签分成甲乙两组，每组5队进行单循环比赛，以积分及净剩球数取前两名；

（2）半决赛：甲组第一名与乙组第二名，乙组第一名与甲组第二名作主客场交叉淘汰赛（每两队主客场各赛