《气体的等温变化（课时一）》教学设计.docxVIP

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2气体的等温变化（课时一）

教学目标

1.知道气体的等温变化。

2.在实验设计和数据处理过程中，体验科学探究过程，培养学生严谨的科学态度与实事求是的科学精神。

教学重难点

教学重点

在实验设计和数据处理过程中，体验科学探究过程，培养学生严谨的科学态度与实事求是的科学精神

教学难点

在实验设计和数据处理过程中，体验科学探究过程，培养学生严谨的科学态度与实事求是的科学精神

教学准备

多媒体课件、铁架台、带气压计的注射器

教学过程

新课引入

教师讲述：在庆典活动中放飞的气球，会飞到我们看不见的地方。随着气球的升空，大气压在减小，温度在降低，气球在膨胀。高空环境的变化，影响了气体的压强和温度，而气体的体积随压强和温度的变化而变化。在此过程中，气球中气体的状态参量在不断变化，状态参量之间也存在相互关联。那么，它们会有怎样的联系呢?

讲授新课

一、实验思路

教师讲述：我们研究三个状态参量同时变化的过程过于复杂，同学们回忆一下我们探究牛顿第二定律时，是怎样研究三个变量的关系？

学生回答：控制变量法

教师讲述：那今天我们也用控制变量法来研究气体的状态参量之间满足的关系。这节课我们研究首先控制温度这个参量不变，即一定质量的气体，在温度不变的条件下，其压强与体积变化时的关系，我们把这种变化叫做气体的等温变化。

教师讲述：探究气体等温变化规律，应该先选定一定质量的气体，在温度不变的情况下，测量气体在不同体积时的压强，再分析气体压强与体积的关系。为此，我们选择如图的实验装置，它由注射器与气压计组成。其中，在柱塞上涂油防止漏气，以保证气体质量不变；缓慢地推、拉柱塞，以保证在体积改变时温度不变。

二、物理量的测量

教师讲述：实验中，我们需要测量空气柱的体积V和空气柱的压强p。

教师讲述：空气柱的长度l可以通过刻度尺读取，空气柱的长度l与横截面积S的乘积就是它的体积V。空气柱的压强p可以从与注射器内空气柱相连的压力表读取。

教师讲述:把柱塞缓慢地向下压或向上拉，读取空气柱的长度与压强的几组数据并记录在表格中。

三、数据分析

教师讲述：一定质量气体等温变化的压强p与体积V的关系，可以用p-V图像来呈现。用采集的各组数据在坐标纸上描点，绘制曲线，由于它描述的是温度不变时气体压强与体积的关系，因此称它为等温线。若我们绘制的p-V图像类似于双曲线(如下图)，那么，空气柱的压强是否跟体积成反比呢?

教师讲述：上图的曲线，我们很难直观地判断它是不是双曲线，从而无法判断空气柱的压强跟体积是否成反比？我们可以进一步通过图像来检验这个猜想。再以压强P为纵坐标，以体积的倒数为横坐标，把采集的各组数据在坐标纸上描点。如果p?1V图像中的各点位于过原点的同一条直线上(如

教师总结：在温度不变时，压强p和体积V成反比。

典题剖析

例1．用DIS研究一定质量气体在温度不变时，压强与体积关系的实验装置如下图所示，实验步骤如下：

（1）把注射器活塞移至注射器中间位置，将注射器与压强传感器、数据采集器、计算机逐一连接。

（2）移动活塞，记录注射器的刻度值V，同时记录对应的由计算机显示的气体压强值p。

（3）用图象处理实验数据。

①为了保持封闭气体的质量不变，实验中采取的主要措施是__________________。

②为了保持封闭气体的温度不变，实验中采取的主要措施是__________________和_____________________。

答案：用润滑油涂抹活塞。

慢慢抽动活塞，不能用手握住注射器封闭气体的部分。

解析：（1）在柱塞上涂油防止漏气，以保证气体质量不变；（2）缓慢地推、拉柱塞，以保证在体积改变时温度不变；用手握着注射器封闭气体部分，手和注射器会发生热传递，从而改变了气体的温度，达不到等温的要求，所以不能用手握住注射器封闭气体的部分。

课堂小结