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2024年春游的教案

春游的教案1

设计意图：

春游总是令孩子们兴奋不已。那么,春游到底应该带哪些西呢?如果问幼儿，他们可能会

说得头头是道。如要带白开水、消毒湿巾等，少带零食……可是他们的这些“健康认知真能转

化为“健康行为吗?我通过和一些孩子的父母交谈发现，很多孩子所做的和所说的往往脱节。

他们出去玩就要带饮料，零食更是越多越好。基于这种情况，我设计、实施了本次活动，希望帮

助幼儿整理、分享相关经验，并在幼儿的健康认知和健康行为之间搭建桥梁，为春游活

动作准备。

小班幼儿的年龄特点决定了游戏式、体验式的学习对他们会更加有效，为此我创设了小熊春

游的情境，由教师扮演小熊，每位幼儿充当一种物品，共同开展游戏活动。活动中所有的物品都

装在小熊的“大背包”里，由小熊背着去春游。同时，我们用玩具等物品搭建了一个春游场景，

在小熊春游的过程中不断出现不同的情景，以帮助幼儿理解不同物品在春游中的作用。

活动目标：

1.知道春游时需要准备哪些物品，并了解它们的作用。

2.乐意参与活动，尝试用动作或语言表现自己所代表的物品。

3.体验和教师、同伴一起为春游做准备的快乐，从而积累幼儿的生活经验。

4.幼儿学说完整话及愿意用语言表达自己的想法。

5.能大胆地表达对春游中各种趣事的感受。

活动准备：

1.幼儿有一定的出游经验。

2.用横幅做的大背包一个，挂饰1S个：苹果、梨、香蕉、饼干、面包、水壶、湿纸巾、

毛巾、野餐垫、帽子、太阳镜、球鞋、风筝、球、玩具汽车。活动前让每个幼儿挂一个挂饰。

3.布置春游场景。

活动过程：

1.说说我谁。

师：我小熊，你们都谁呢?请你们做个自我介绍吧.（鼓励幼儿用动作表现自己所代表的

物品，并在与小熊的互动中大胆说出我XXX。）

2.谁能和我一起去春游。

Q）师：我要去公园春游了，你们想和我一起去吗？

2（）师：这我的大背包，只有对春游有帮助的物品才能装进我的背包里，和我一起去春游。

⑶你们都对我有帮助的物品吗?你对春游有什么帮助?（说出者跳进小熊的大背包。）

4（）帮助表达有困难的幼儿说出自己所代表的物品的用途，并请他们跳进大背包。

3.在情境中体验不同物品在春游中的作用。

情景一：背着大背包柜备出发

师：就要出门了，我还穿着拖鞋呢。谁第一个来帮助我?（引导代表球鞋的幼儿说：我

xxx,穿上鞋球走起路来又软又舒服。）

师：穿着球鞋果然很舒服，走起路来又快又稳。

情景二：到达公园

师：太阳好刺眼呀，谁来帮助我?（引导代表太阳镜和帽子的幼儿说：我XXX,我可以帮

助你遮住刺眼的阳光。可一边说一边用动作表现。）

师：太阳镜、帽子真管用，现在太阳再大我也不怕了。

情景三：来到草坪上，轻轻放下大背包

师：多好的草地，我玩点什么好呢?

（引导代表汽车、皮球和风筝的幼儿积极表达我XXX,并在小熊做出拍皮球、开汽车、

放风筝的动作时表现相应的动作。如皮球跳一跳，汽车往前跑，风筝伸开双臂做飞行状。）

师：这几样玩具真有趣，我玩得好开心。

情景四：出汗了

师：玩了这么久，头上都出汗了。谁来帮我擦擦汗呢？

（引导扮演毛巾的幼儿一边说我XXX,我来帮你擦汗，一边做给小熊擦汗的动作.）

师：头上没有汗,干干爽爽真舒服。

情景五：口渴了

师：我真渴。谁能帮我解渴呢?（引导扮演水壶的幼儿一边说我XXX,请你喝口水，一

边做提水壶给小熊喝水的动作。）

师：白开水就好，喝了我就不渴了。

情景六：肚子饿了

师：哎呀，我的肚子咕噌噌叫了。谁能帮帮我?（引导扮