校本教研及其途径PPT课件.ppt

校本研修的途径与方法;

第一部分

;教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，以校为本的教研，是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与。强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展，是保证新课程改革实验向纵深发展的新的推进策略。;概括地说，校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。

;有关专家认为，所谓校本教研，也就是教师为了改进自己的教学，在自己的教室里发现了某个教学问题，并在自己的教学过程中以追踪或汲取他人的经验解决问题。也有人把这称之为“为了教学”、“在教学中”、“通过教学”。

;校本教研的主要特征

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校本教研的基本理念;校本培训的意义

①具有很强的针对性和较高的实效性；

②有利于教育理论与教育实践的结合；

③有利于教师专业能力的持续性发展；

④经济高效，简便易行。;第二部分;校本教研的途径

（一）常规研究

（二）利用专题讲座提升教研活动质量

（三）个案研究

（四）选派骨干教师进行专门的教研培训

（五）编写校本教材

;怎样开展校本教研

一、教研计划的制定

1、以课程实施中的具体问题为对象。

2、以学校为基地，以教师为主体。

3、以行动和反思为主要研究形式。

4、以教研人员的专业引领为支撑。

5、以系列化的相应制度为保障，建立健全包括教育行政部门管理制度、教研部门指导制度和学校组织开展校本教研的制度在内的体系，推进上下联动、系统运作的制度创新。

6、校本教研计划切忌假、大、空。;二、校本教研的基本操作过程

一般地说，校本教研要建立在教

学具体问题基础上，本着“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的指导思想，走“问题——设计——行动——反思”的行动研究之路。;三、校本教研的效果

校本教研的效果主要是四看：一看教师个人的业务成长过程；二看学校是否形成了教学研究的良好氛围；三看学校教研组成员人人取得了研究成果；四看学校是否取得了丰富的集体研究成果。;校本培训的典型案例

①让教师来培训教师

②甘肃省推广“研、训、赛一体，说、评、撰结合”的校本培训模式。

③云南省推广“五步学习培训法”

④海南省儋州市启动“助训工程”。;如何有效开展“校本教研”;

集体备课的重心所在：

（1）共同挖掘教材内涵；

（2）共同明确教学任务和要呈现的问题；

（3）共同分析认定教学重点和难点；

（4）共同探讨学生如何开展学习活动；

还要知道哪些不备：

教学活动，教学方法，

教学手段，教学程序，

教学个性和风格等。

要辨证看待教师智慧共享。

;2、培养教师自我反思的习惯和品质；

3、以课堂教学为载体，搭建“说做评”平台，有效提升教师素养；

应遵循的原则：

以理念提升为基础；

以教师教学素养提升为目标；

以课例（课堂教学）为载体；

以问题解决，教育教学质量提高为宗旨；

以课题研究为抓手；

以学生的成长发展为重心。

;4、实现教研组活动的积极变革；

5、建立“校本研修”制度，规划教师发展生涯

科学文化素养的提升，开展读书活动

课程标准研修

教材研修

6、引导教师做“学习型公民”

7、专业引领：让教师实现“眼高”与“手高”的整合

;谢谢！