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家乐福超市的课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握超市的基本概念和功能，了解家乐福超市的历史背景及在零售行业中的地位。

2.学生能够掌握超市商品分类、价格标签、促销活动等相关知识，并运用这些知识分析超市购物的经济合理性。

3.学生能够运用数学知识，如加减乘除、百分比等，进行商品价格计算和比较。

技能目标：

1.学生具备独立或在小组合作情况下，对超市商品进行调查、分析、总结的能力。

2.学生能够运用所学知识，制定合理的购物清单，提高实际购物的决策能力。

3.学生通过实践，提升沟通、合作、解决问题的综合能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对超市购物的兴趣，激发其主动参与课程学习的热情。

2.培养学生正确的消费观念，使其理解合理消费、绿色消费的重要性，树立健康的消费价值观。

3.通过小组合作，培养学生的团队协作精神，提高其人际交往能力，培养尊重、理解、关心他人的情感态度。

本课程针对年级特点，结合超市购物这一生活实际，注重培养学生的实际应用能力和消费观念，旨在提高学生的数学运用能力、实践操作能力和情感态度价值观。教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究、合作交流，实现课程目标的具体落实。

二、教学内容

本章节教学内容主要包括以下三个方面：

1.超市基本概念与功能

-家乐福超市的历史与发展

-超市的分类及功能

-超市在零售行业中的地位与作用

2.超市商品知识与购物技巧

-商品分类与价格标签解读

-促销活动类型及其优惠方式

-商品价格计算与比较方法

-制定合理购物清单的技巧

3.消费观念与消费决策

-合理消费与绿色消费的重要性

-数学知识在购物中的应用

-消费决策的方法与策略

-案例分析：实际购物中的消费决策

教学内容按照以下进度安排：

第一课时：超市基本概念与功能

第二课时：超市商品知识与购物技巧

第三课时：消费观念与消费决策

教学内容与课本第四章“消费与购物”相关联，结合课程目标，确保学生能够掌握超市相关知识，提高购物决策能力，培养正确的消费观念。在教学过程中，教师需指导学生结合实际生活，运用所学知识解决实际问题。

三、教学方法

针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言、丰富的案例，为学生讲解超市的基本概念、功能以及消费观念等理论知识，为学生奠定扎实的基础。

-结合课本第四章内容，通过PPT、视频等形式，展示超市的发展历程、商品分类及消费决策方法。

2.讨论法：针对超市购物中的实际问题，组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考、交流意见，提高学生的参与度和解决问题的能力。

-教师提出问题，如：“如何制定合理的购物清单？”“如何判断促销活动的优惠力度？”等，让学生分组讨论并分享经验。

3.案例分析法：通过分析实际购物案例，让学生了解消费决策的方法和策略，提高学生在实际购物中的决策能力。

-选取典型案例，如：“某家庭在超市购物的经历”，引导学生分析消费决策过程中的优点和不足，并提出改进措施。

4.实验法：组织学生进行实地考察或模拟购物活动，让学生亲身体验超市购物的过程，提高学生的实践操作能力。

-安排学生进行一次模拟购物活动，让学生在活动中运用所学知识，如商品分类、价格比较、购物清单制定等。

5.小组合作法：鼓励学生进行小组合作，共同完成调查、分析、总结等任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-教师布置小组作业，如：“调查家乐福超市的促销活动”，要求学生分工合作，共同完成调查报告。

6.创新教学法：鼓励学生提出新的消费观念、购物技巧等，激发学生的创新思维和创造力。

-教师组织一次“创意购物大赛”，让学生自由发挥，提出独特的消费观念和购物方法。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本章节采用以下评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问、回答问题等环节的积极性，占评估总分的20%。

-小组合作：评估学生在小组活动中的表现，包括合作意识、沟通能力、任务完成情况等，占评估总分的20%。

2.作业评估：

-课后作业：根据课本第四章内容，布置相关作业，如调查报告、消费决策分析等，评估学生的知识掌握和应用能力，占评估总分的20%。

-创新作业：评估学生完成的创意购物大赛作品，考察学生的创新思维和实际操作能力，占评估总分的10%。

3.考试评估：

-期中考试：设置选择题、填空题、计算题等，测试学生对超市基本概念、商品知识、消费决策方法等方面的掌握程度，占评估总分的20%。

-期末考试：采用闭卷形式，包括案例分析、论述题等，综合评估学生对课程内容的掌握程度，占评估总分的30%。

4.实践操作评估：

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