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《了解基本国策与发展战略》教案模板

一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是松鼠给大家带来的《了解基本国策与发展战略》教案，希望能帮助到大家!

人教版九年级思想政治《了解基本国策与发展战略》教案

教学目标

知识与能力目标：

通过学习，使学生了解我国资源、环境的严峻形势及对我国经济和社会发展带来的严重影响。要正确处理好人口、资源、环境之间的关系，走可持续发展之路。培养学生用联系、发展的观点正确分析资源和环境问题，为下一步理解可持续发展观坚定基础。

过程与方法目标：

通过创设与社会生活、学生生活密切相联的问题情境及图片展示，通过学生的积极讨论，使学生认识我国资源的严峻形势，并能在日常生活中成为资源和环境保护的小战士。认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。

情感、态度与价值观目标：

通过学习，使学生认识到保护资源的重要性，提高学生珍惜资源和保护环境的意识，激发学生珍惜资源和保护环境的积极行动。体会人口、资源、环境之间的关系，树立科学的发展观。

教学重难点

教学重点：我国面临严峻的资源形势、可持续发展的含义。

教学难点：可持续发展的必要性。

教学过程

导入新课：

教师提问：目前，甲流全球爆发，大家知道是什么原因造成的?

学生回答：略

教师归纳：是环境污染、生态失衡造成的，那么，如何认识自然资源与人类的关系呢?人类应该如何正确的利用自然资源呢?我国在资源和环境现状如何?我们在利用资源时，有没有对环境造成危害呢?社会的发展应该走什么样的道路?今天，我们一起学习这些内容。

探究新课：

(一)我们共有的家园(课件展示)

1、资源和人类的关系如何?当今世界的资源状况是怎样的?(课件展示)

学生看书后回答：略。

2、教师提问：我国目前的资源状况是怎么样的呢?

创设情境：(课件展示)

①我们小学课本中学习过这样几句话：“我们中国地大物博、资源丰富。”、“我国用占世界7%的耕地，养活了占世界22%的人口。”

②我国人均耕地是世界的1/3、淡水是世界的1/4、森林是世界的1/6、人均资源占有量大多排在世界人均的100名左右。

提出问题：以上材料说明了什么?

学生分组讨论回答、教师指导：(略)

教师课件出示结论：我国既是一个“资源大国”同时又是一个“资源小国”，资源短缺的矛盾尤为突出。这是我国资源的重要国情。

学生阅读材料，认识我国目前的水资源状况。

学生：(回答略)

教师指导：要从人口增长过快与资源不足方面引导学生。

教师课件出示结论：矿产资源储量有限，开发利用不科学、损失严重。(课件展示)

学生：阅读材料后，根据自己的理解续写民谣，并互相传阅。

(1)、水土流失日趋严重、荒漠化面积不断扩大。(课件展示)

学生阅读材料。

(2)森林砍伐、植被破坏、“三化”面积增加。(课件展示)

学生阅读材料。

(3)、生物多样化受到严重破坏。(课件展示)

教师：面对人口、资源、环境之间的矛盾，我们应走可持续发展之路。

(二)、走可持续发展之路

学生阅读材料(略)。

学生：分组讨论、总结，小组代表发言。

教师课件出示结论：可持续发展成为人类共识的时间及含义和要求

目前我国大力提倡建设节约型社会，分析“开展资源节约活动，建设节约型社会”的必要性。

学生：分组讨论、总结

教师课件出示结论：教材P57

教师：为了促进资源的循环利用和加快节约社会的建设，我们应该怎么做?

学生：各抒己见。

了解基本国策与发展战略教学设计

教学目标

情感、态度和价值观：感受科技和教育的力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念。

过程与方法：认识发展教育和科学的战略意义;辩证看待发展经济与发展科技、教育之间的关系。

知识与技能：科学技术是第一生产力;要坚持把教育摆在优先发展的战略地位;坚定不移地实施科教兴国战略。

教学重难点

重点：实施科教兴国战略的重大现实意义。

难点：各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。

教学过程

(一)创设情境，引入新课

1.科技改变生活

2.2013年6月11日17时37分59秒“神舟十号”发射成功。

3.播放课件，出示课题。

(二)自主学习，获取新知

(一)科学技术是第一生产力

1、科技的作用

[资料]：人类历史上的三次科技革命(课件展示)

⑴科学技术的每一次重大突破，都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步。

[资料]：①家庭生活三大