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探寻二十四节气奥秘，品味非物质文化魅力

教学目标

1.初步感知二十四节气，了解二十四个节气名称。

2.通过研究，让学生了解二十四节气的由来和划分依据。并了解

二十四节气的基本常识。

3.探索节气含义及民间谚语等文化内涵。感受古代劳动人民的智

慧和力量给子孙后代带来的无尽财富，引导学生感悟“付出就有收获”

的道理。

教学重难点

重点：引导学生交流探讨各个节气的含义及民间谚语等文化内

涵。

难点：了解二十四节气的划分依据。

教学准备

搜集资料、准备日历、准备课件

第一课时二十四节气的由来

一、创设情境，激发兴趣，引出主题

师：孩子们，你们知道中国古代的四大发明都有哪些吗？（造纸

术、指南针、火药、印刷术）那你们知道第五大发明是什么吗？课件

出示谜底。

师：节气，是古代订立的一种用来指导农事的方法。它是劳动人

民长期的经验积累和智慧的结晶，一直沿用了两千多年，直到现在依

然对我们的生活生产有着不可小觑的影响。

二、了解二十四节气

（1）师：让我们一起来了解一下二十四节气。（课件出示二十

四节气歌）

学生齐读节气歌。

（2）师：PPT介绍每个节气，边看边思考：二十四节气有哪些

特点？

（3）交流问题：二十四节气有哪些特点？（预设答案：天气的

变化、气温的变化与节气有关系；节气的变化很有规律；每个节气的

植物都有不同的特点等等）

（4）解惑二十四节气

1.窥察日历，说出你的发现。

上半年逢六廿一，

下半年逢八廿三。

每月两节日期定，

最多相差一二天。

2.节气的划分

古人根据太阳一年内的位置变化以及所引起的地面气候的演变

次序，把一年365天分成24段，分列在12个月中，以反映四季、气

温、气候、物候等情况，这就是二十四节气。每月分为2段，月首叫

“节”，月中叫“气”。现在人们已经把“节气”和“中气”统称为

“节气”。中国是农业发达的文明古国，农业社会的春耕、夏耘、秋

收、冬藏是一件大事，因此勤劳智慧的劳动人民根据对天气和季节变

化的长期观察，总结出一套规律方法来指导农业生产。二十四节气就

是在这种情况下制定出来的。

二、确立研究内容。

1、提出探究内容：

师：每个季节的节气都是六个，这些节气都藏着哪些学问呢？我

们一起去探究一下。

2、出示研究的问题：关于节气的由来、关于节气的特点、关于

节气的诗词、关于节气的习俗、关于节气的谚语等等。

3、根据以上的五个方面，将学生分成五个活动小组，布置课下

任务：制定计划，明确小组分工，并按照计划开展研究。

第二课时二十四节气的习俗与饮食

一、导入新课

学生背诵二十四节气歌

二、汇报交流

1、汇报节气与习俗

立春，俗称“打春”。天子要在立春日，亲率诸侯、大夫迎春于

东郊，行布德施惠之令。立春日，村里推选一位老者，用鞭子象征性

地打春牛三下，意味着一年的农事开始。

立夏，旧时乡间用赤豆、黄豆、黑豆、青豆、绿豆等五色豆拌合

白粳米煮成“五色饭”，后演变改为倭豆肉煮糯米饭，菜有苋菜黄鱼

羹，称吃“立夏饭”。用红茶或胡桃壳煮蛋，称“立夏蛋”，相互馈

送。用彩线编织蛋套，挂在孩子胸前，或挂在帐子上。孩子们一般玩

吃蛋斗蛋游戏，以拄立夏蛋作戏，以蛋壳坚而不碎为赢，谚称：“立

夏胸挂蛋，孩子不疰夏。”疰夏是夏日常见的腹涨厌食，乏力消瘦，

小孩尤易疰夏。尚有以五色丝线为孩子系手绳，称“立夏绳”。

立秋，一般在公历8月7日或8日。秋的意思是暑去凉来，秋天

开始。民间则有在立秋时占卜天气凉热的风俗。民谚有：立夏栽茄子，

立秋吃茄子。立秋正是吃茄子的好时候。

立冬，立冬是十月的大节，汉魏时期，这天天子要亲率群臣迎接

冬气，对为国捐躯的烈士及其家小进行表彰与抚恤，请死者保护生灵，

鼓励民众抵御外故或饿寇的掠夺与侵袭，在民间有祭祖、饮宴、卜岁

等习俗，以时令佳品向祖灵祭祀，以尽为人子孙的义务和责任，祈求

上天赐给来岁的丰年，农民自己亦获得饮酒与休息的酬劳。人类虽没

有冬眠之