提高学校学科教学质量的整改方案.docxVIP

提高学校学科教学质量的整改方案

一、现状分析：我校现有学生人,老师人,有个班级.近年来,学校的学科教学质量方面状况始终都不容乐观.特殊是英语和数学两门学科相对来说形势更是严峻.从-学年的各项检抽测结果来看,大局部处于落后位置的都是这两门学科.成为我校教学质量提升的一个缺口.二、缘由分析：、历史缘由由于学校管理以及其他各方面的缘由,我校的学科质量近十年来状况始终都不容乐观，与其他一些兄弟学校相比始终趋于相对劣势。2、管理缘由由于学校管理人员管理经历和管理实力的相对欠缺,学校的管理上也不够完善，致使不能很好的发挥老师的潜能,调动老师的工作踊跃性,必须程度上影响了学校学科质量的提升.3、学生缘由近年来,随着周边经济的不断开展,外地民工子女逐年增加,因而给学校的各方面管理都带来了很大的难度,特殊是学科质量方面尤为明显。第一,外地学生学问的断层。由于外来民工子女学生原来学习的教材与我们的教材之间是不配套的,教材与教材之间无法正常连接,致使很多学问点遗漏.他们的学问是断层的,从而无法再往上很好的搭建。其次,语言的沟通。很多外地学生的平凡话不标准,有个别低段的刚从老家出来的孩子甚至不会讲平凡话,致使与学生和教师之间不能正常的沟通,从而影响了学问的承受，进而影响了学科成果.第三,班级的学习风气受到影响。有一局部外地学生由于常年跟父母在外读书,东奔西走，再加上父母十几个小时的在工厂里工作,根本没有时间管教孩子,致使学生的行为习惯和学习习惯都特别的不好,课堂上不能谨慎听课,作业潦草,甚至不交,课间还打架闹事,不仅影响了自己的学习,更影响了班级风气和学习的气氛。第四,本地优秀学生大量的流失。一来是因为有条件的父母想让孩子承受更好的教育(相对来说完小的各方面条件与镇校和城区学校是存在必须差距的),二来是因为有些父母怕外地学生太多对自己的孩子造成不良的影响,因而一些有条件的和比拟优秀的学生都在往镇中心小学和柯桥等方向转学。第五,生源的不固定性.近几年来本校的外地学生占到将近五分之二,但这五分之二又是不固定的,每学期转进转出的外地学生都有几十人,使学校的管理存在了特别大的难度,更给学科教学质量的提高带来了很大的困难。4、师资缘由第一,师资的整体水平较低.我校现出名老师,单从学历上来看,似乎不存在问题,但细致分析问题却是比拟大的.我校现有的名老师中,出名老师是流淌而进入我校的,而且这两名老师的自身素养方面确定存在着较大的问题.其实就工作的踊跃性而言都是比拟高的,可其中一位老师是无法组织正常的教学秩序,只要他一进入教室,学生就会越来越吵,大局部时候都听不清在讲些什么.根本无从谈起教学质量.另一位老师一来是自身身体方面就存在着问题,眼睛高度近视,耳朵重听,平常教师之间的沟通都比拟困难.二来是自身的学问不够,在课堂上时常出现学问点的错误。其次,年青老师欠缺工作的踊跃性和稳定性。近年来随着大专毕业生的不断进入,在给完小教学带来新的活力的同时也给完小的教学带来了必须的弊端.局部新安排的大专生不能很好的安心于学校的教学,没有真正潜下心来对待工作,对待学生。再加上青年老师都面临着恋爱--结婚,使工作的精力更是分散,从而影响了学科教学的质量。第三,老师的流淌性较大.由于完小的各方面条件相对较差,局部老师总是盼望往更好的地方调动,局部老师调走了必将有另一些老师的进入,每年这样的来来往往,使学校的管理也缺乏必须的长效管理机制,在某种程度上也影响了学科质量的提升。三、改良措施：、加强学校管理求实。要扎扎实实，不搞花架子，不做外表文章，做到文件要求项项有人管，事事有人抓。教学工作要做到“六有”：有部署、有布置、有检查、有考核、有结论、有奖惩，特殊是教学常规管理的几个主要环节--备课、上课、作业批改、质量检测等，要不折不扣地逐一到位。校长、教育,真正做到重心下移，工作下沉，把工作重心放到教学上，驾驭第一手资料，增加教学指导和效劳的针对性和实效性。求新。就是要观念更新，方法创新。要求老师们谨慎学习新的教学理论，用新的理念武装自己的头脑，坚固树立质量意识，使人人明白质量是学校的生命线的道理，夯实教育质量提高的思想根底。要以新的姿态、新的方法来实施学校管理，缔造出新的校内风貌，得到家长、群众、社会的认可。求严。就是要严格标准，严格要求，遵照上级的各项要求从严治教，严谨治学，从严管理，不随意降低标准，不走形式，不走过场。求精。就是要出精品，出经历。教学质量较差的班级和老师，要激昂精神，向精迈进；质量较好的班级和教师，要精益求精，永不满意。2、提高课堂教学质量。课堂是提高教学质量的主战场，教学质量的凹凸在很大取决于课堂的效率。人常说“教学有法，教无定法”。这就要求广阔老师运用新的理念，从课堂动态开展的实际启程，选择正确、敏捷的教学方法，努力实现“三维”目标的有机结合和统一。教学方法要有启