《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》群文联读（分层作业）(学生版）.docx

超越时空对话寻找心灵山水

——《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》分层作业

*基础达标+能力提升+链接高考三步提升建议用时：40分钟

班级：

姓名：

得分：

基础达标

基础达标

1．下列加点的字注音全对的一项是()

A．饱尝(chánɡ)赏(shǎnɡ)玩

领略(lüè)疏疏落落(lào)

B．陪衬(chèn)落蕊(ruǐ)

颓废(tuí)混混沌沌(dùn)

C．譬如(bì)幽远(yōu)

萧索(suò)潭柘寺(zhè)

D．歧韵(qǐ)情趣(qù)

点缀(zhuì)一椽破屋(chuán)

2．选出运用比喻修辞手法的一项是()

A．这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。

B．像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色……

C．北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。

D．秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？

3．《故都的秋》一文中“廿四桥的明月”出自杜牧《寄扬州韩绰判官》，原诗四句的合理语序是()

①二十四桥明月夜②秋尽江南草未凋

③玉人何处教吹箫④青山隐隐水迢迢

A．④①②③B．①③④②

C．②④①③D．④②①③

4．下列加点的词语注音不正确的一项是()

A．弥望(mí)点缀(zhuì)幽僻(pì)

B．倩影(qiàn)袅娜(nuó)斑驳(bó)

C．参差(cī)脉脉(mò)名曲(qǔ)

D．梵婀玲(fán)空隙(kònɡ)颤动(chàn)

5．下列各句中有语病的一句是()

A．我也像超过了平常的自己，到了另一世界里。

B．荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树。

C．那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。

D．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

6．阅读下面四句诗，完成后面两题。

采莲南塘秋，莲花过人头。

低头弄莲子，莲子清如水。

(1)诗体是()

A．绝句B．律诗

C．散曲D．古体诗

(2)对这几句诗的理解，不正确的一项是()

A．首句交代采莲的时间和地点。

B．第二句写莲花盛开时出水很高，超过了船上人的头。

C．第三句写莲蓬成熟了，压弯了莲茎，因而要低头采摘。

D．第四句是说莲子像刚出水一样清亮，“莲子”是双关，“怜子”即爱你之意。

能力提升

能力提升

(一)阅读下列语段，完成7～8题。

南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷，等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。

秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。

7．选出能概括南国之秋特点的句子是()

A．南国之秋没有什么特异的地方。

B．南国之秋色彩不浓，回味不永。

C．南国之秋色彩很浓，同样有它的特异之处。

D．南国之秋虽无特异之处，但同样令人回味。

8．模仿第1段最后一个比喻句的形式造一个句子。

答：

(二)阅读课文第一部分1～6段，完成9～11题。

9．下列对选段相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()

A．作者在选段中通篇采用概述式的笔法，选择地坛中极具代表性的一些对象，通过与时间和历史、自然和生命的对话，深刻地感悟到了生命的真谛。

B.夕阳残照地坛的断壁颓垣，时间的伟力、岁月的无情、宇宙的浩渺、历史的凝重，衬托出个体的微不足道。

C．选段写作风格独特，在内容上打破了抒情、议论与叙事、写景的间隔，以思辨为主导，从始至终自由洒脱而又饱含情感，容量丰富，内涵饱满。

D．“仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年”一句运用拟人的手法，含蓄深挚地刻画出作者与地坛的同病相怜及精神交流。

10．文中“地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近”两句，看似平淡、重复，其实含义丰富。结合文本，说说你的理解。

答：

11．第5段描写了地坛的什么特点？结合第3段的描写，可以看出作者眼中的地坛是怎样的？这折射了作者当时怎样的心态？

答：