2024年高二历史教学计划完整版3 .pdfVIP

高二历史教学计划

高二历史教学计划篇1

一、教师自身情况分析：

（1）教学优势：我不仅积累了丰富的教学和管理经验，而且锻炼了自己简

洁、准确、富有感染力的课堂风格和认真负责的育人态度。同时，在过去的十年

里，我对学生的心理状态和智力水平有了一定的了解，使我有能力根据自己的需

要来教学生，并在如何提高学生的学习兴趣和能力上初步形成了自己的教学风格

和模式。

（2）教学缺点：我在教学上的缺点主要表现在：

首先，有一个适应我校教学方法和管理模式的过程，需要不断改进和摸索。

第二，要尽快熟悉学生的思维和心理习惯。

二、学习情况分析：

经过一年的学习，高二学生基本适应了生活，初步积累了一定的历史知识，

学习方法有所改进。高二是高三提高和冲刺的积累阶段，一定要引导学生找到自

己的学习方法，提高自己的历史认知水平，锻炼自己独立分析问题和解决问题的

能力，让学生逐渐掌握历史演变的规律。学会从联系和发展的角度看待自己接触

的历史，鼓励学生在“历史流香”论坛畅所欲言，发表自己的历史论点，拓宽自

己的历史思维，为高三的巩固和提高打好基础。

教材简析：新历史课程标准教材是高中历史教学的一大变革，必将对我国中

学教育的未来产生巨大影响。这一系列高中教材突破了原来单纯以时间为顺序，

以朝代更替为链条的写作模式，集中了政治、经济、文化演变过程中的大历史的

发展与变革。历史不再是死板的记忆和背诵，生机和活力都在书页上。为了巩固

他们的知识点，一定要做一些适合他们的习题，不要把大海作为做题的战术，而

是要把“老师下海，学生上岸”精心挑选提炼，逐步提高。

关键工作和措施：

1、重点任务：这学期我会在以下几个方面努力：

（1）注重基础知识。每个单元的复习都是以基础知识为基础，让学生头脑

中有清晰的线索。

（2）多研究习题，选择适合本校学生的习题，踏实做

（3）培养学生解决问题的能力，使其掌握考试方法。

2、措施：

1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛

与初中生相比，高中生的思想水平开始发生很大变化，理性思维能力有了很

大提高。但是由于大一大二还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥单一的

理性分析并不完全适合他们的认知水平。因此，在教学过程中，我不仅要培养他

们对事件的本质和规律的理解和分析，还要把它们混淆起来

有趣的历史典故和轶事帮助学生理解和分析当时的历史环境和事件。

2、改变教学方法，争取日复一日，周复一周，月复一月的清晰

（1）每棵教堂树的具体安排121模式。在前3—5分钟复习上一节；30

分钟的讲座；最后3—5分钟测试本节学习情况。就这样，一天比一天清楚。

（2）适时进行单元测试，以试卷形式对本单元复习的主要内容进行考查。

考试结束后，要及时对试卷进行点评。

（3）每月一次月考，查漏补缺，让学生心中有数。

3、培养学生的理性思维和研究能力

（1）复习过程中，适当穿插一些典型高考的习题，培养其应试意识。

（2）复习完各个单元后，引导学生总结本单元的知识体系，培养总结能力。

（3）在允许的时间内，组织学生拓展历史阅读领域，拓宽知识面，培养联

系能力。

高二历史教学计划篇2

一、指导思想：

以历史唯物主义和辩证唯物主义为根本指导思想，以教育法规为依据，按照

课程标准的要求，结合学生的实际情况进行教育教学。

二、教学目的和任务：

1、德育目标：根据课程标准的要求，通过历史课程的学习，扩大掌握历史

知识的范围，深入了解历史发展的基本线索；了解历史唯物主义的基本理论和方

法，初步了解人类社会发展的基本规律，学会用科学的理论和方法理解历史和现

实问题，逐步形成科学的思维方式

2、教学目标：注重基础知识的巩固和强化，用简单有效的记忆方法记忆知

识点，减轻学生负担；总结归纳历史知识点，纵横贯通，形成小题目和规律性认

识；重视对学生解题方法的指导，主要通过高考试题的练习；重视引导学生重新

解读教材，认真分析巩固记忆教材内容，将基础知识落实到教材中；体现了历史

与现实问题的有机结合，重视人文相关知识点的`挖掘和引导。

3、教学任务：本学期的主要教学任务是完成《历史选修1—历史上重大改

革回眸》和《历史选修2—近代社会的民主思想与实践》的教学，让学生学习高

中