2024年初三语文备课组上学期工作计划(三篇) .pdfVIP

2024年初三语文备课组上学期工作计划

本学期，初三语文备课组将在新的课程标准的指导下，深化语文

教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面

____教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目

标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。现将本学期工作做

好如下安排：

一、教材分析

这个学期是中考前的最关键学期，也是决定教学质量的关键学

期，今年这个级用的是苏教版，初一初二古文安排比较少，初三安排

了大量的古文名篇长篇，这给初三教学增加了很大难度，时间非常紧

张，要想按质按量完成教学任务，每一个老师肩上责任重大。

目前，学生由于在初一初二语文学习感觉比较轻松，大部分学生

有学习兴趣，书写比较端正，有一定的语文素养。但是初二两极分化

比较严重，也有一部分学生什么都学不进去，在初三学科较多，压力

较大的情况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是

学和不学是一个样，没有理解到语文学习是一个长期积累的过程，没

有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，所以很多学生不很适

应，有部分学生跟不上教学进度，面对此种情况。

二、教学任务和要求

完成九年级上册所有内容以及九年级下册前四个单元的教学，附

录;计划性关联回顾相关语文知识、文言赏识;增加主题学习

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相应单元的阅读材料继续补充课外优秀诗、文诵读。名著推荐以

阅读《格利佛游记》、《朝花夕拾》、四大名著为主，计划性开展名

著推荐与阅读。

三、教学措施

(1)加强教研活动，形成浓厚的教研氛围。

组织备课组老师学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，

围绕新课程标准创新教育、人文教育等热点问题，结合初三语文教学

实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观

念，树立正确的教学观和学生观。要求老师们多走进图书馆，查阅语

文最新刊物，及时了解语文教学动态和语文教改及考试趋向，开拓视

野，同时结合自己的教学实践，吸收并消化他人先进的教育经验，不

断练好自身的语文教学内功，从而更好地适应素质教育和实施新课程

标准对语文教师所提出的更高要求。研究教学方法，钻研教材，撰写

论文。

(2)充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。

每两周集体说课一次，讨论教材及教学中发现的问题，交流教学

心得。统一教学进度和教学重点、难点;统一大小考试;发挥集体备课

的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高初三

语文教学的整体水平。同组老师互相间经常听课，切磋技艺，进一步

提高教学水平。要求本组每位老师都能参与学校组织的优质课评比，

开课之前组里统一备课说课，认真充分地准备，课后积极评课，使研

究课真正落到实处。规范课堂教学，提高课堂效率。

优化课堂教学结构。

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课堂教学要求目标明确，思路清晰;以学生为主体，合理而科学地

发挥教师的主导作用;在教学过程中要善于及时发现学生思维的闪光

点，尊重学生的个性特长，鼓励学生，促使其语文能力的提高。

结合新教材，积极开展各类语文活动。

调动学生学语文的自主性和积极性;要充分利用与课本配套的自读

课本和语文读本，想方设法为学生开辟阅读空间，尽可能拓宽学生的

阅读面，使学生视野开阔，素养全面。

继续开展四个一的语文活动。

写一手规范端正的汉字，说一口正确流利的普通话，每天阅读一

篇文章或文章片段，写一篇标点正确、语言通顺、内容充实的短文。

落实教导处狠抓教学质量的要求。

规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培

养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。

坚持单元考试制度，做好单元的分数统计工作。通过考试分析学

生的具体情况，查漏补缺，调整下一步教学。一方面要做好培优工

作，挖掘优等生的潜力，最大限度地提高优秀生的学习成绩，增加优

秀生的人数。另一方面，建立起困难生档案。分析困难生情况，找出

问题所在，对症下药，平时要做好困难生的个别辅导工作。尽最大努

力提高困难生的学习成绩。试卷由组内老师命题，经集体讨论后修改

然后用于考试。

注重学习过程。

学生平时学习情况的评价，建立新的更科学的语文学习评价体

系，修改、