3.3 DNA的复制（课件）-高一生物下学期课件（2019人教版必修2）.pptx

第3章基因的本质第3节DNA的复制

学习目标1.运用假说一演绎法探究DNA的复制方式，概述DNA通过半保留方式进行复制2.通过对DNA半保留复制方式的学习，理解DNA的准确复制是遗传信息稳定遗传的基础3.概述DNA复制的条件、过程和特点。

问题探讨引新课沃森和克里克1953年发表在Nature上的揭示DNA为双螺旋结构的文章inthefollowingcommunications.Wewerenotawareofthedetailsoftheresultspresentedtherewhenwedevisedourstructure,whichrestsmainlythoughnotentirelyonpublishedexperimentaldataandstereo-chemicalarguments.Ithasnotescapedournoticethatthespecificpairingwehavepostulatedimmediatelysuggestsapossiblecopyingmechanismforthegengticmaterial.Fulldetailsofthestructure,includingthecon-ditionsassumedinbuildingit,togetherwithasetofco-ordinatesfortheatoms,willbepublishedelsewhere.“值得注意的是，我们提出的这种碱基特异性配对方式，暗示着遗传物质进行复制的一种可能的机制“1.碱基互补配对原则暗示DNA的复制机制可能是怎样的？2.这句话中为什么要用“可能”二字？这反映科学研究具有什么特点？碱基互补配对原则是指DNA两条链的碱基之间有准确的一一对应关系，暗示DNA的复制可能需要先解开DNA双螺旋的两条链，然后通过碱基互补配对合成互补链。科学研究需要大胆的想象，但得出结论必须建立在确凿的证据之上。

实施实验得出结论提出假说假说演绎法提出问题演绎推理DNA的复制方式？假说一：全保留复制模型假说二半保留复制(沃森和克里克提出）一：对DNA复制的推测回归课本探新知

任务一：小组合作，用红色表示亲代DNA的两条链，用蓝色表示新合成的DNA链，分别画出半保留复制和全保留复制后预期得到的子二代DNA的组成。亲代DNA分子子一代DNA分子子二代DNA分子提出假说假说演绎法之回归课本探新知

任务二、阅读课本53页与55页第一段，小组交流，回答下列问题1.要设计实验证明DNA的复制方式是半保留，关键思路是什么？2.用什么实验方法区分母链和子链？3.如何检测这种差异？关键点：区分母链和新合成的链追踪子代DNA中母链的分布情况同位素标记密度梯度离心15N和14N是N元素的两种稳定的同位素，这两种同位素的相对原子质量不同，含15N的DNA比含14N的DNA密度大，从而区分亲代和子代的DNA。利用密度梯度离心技术可以在试管中区分含有不同N元素的DNA二：DNA半保留复制的实验证据回归课本探新知

高密度带中密度带低密度带15N14N15N15N14N14N利用离心技术可以在试管中区分含有不同质量N元素的DNA。回归课本探新知

回归课本探新知假说演绎法之演绎推理子一代会出现的结果是如果DNA复制是半保留复制子二代会出现的结果是14N/15N-DNA15N/15N-DNA14N14N14N14N/14N-DNA14N/15N-DNA密度梯度离心15N/15N-DNA14N/15N-DNA14N/15N-DNA14N/15N-DNA14N/14N-DNA

假说演绎法之实验验证任务三、阅读课本54页思考与讨论，小组交流，回答下列问题问题1：研究对象大肠杆菌（原因？）问题2：实验过程1、用含15NH4Cl的培养液培养大肠杆菌若干代目的？2、转移到含14NH4Cl的培养液中,不同时刻收集并提取DNA，再将提取DNA进行离心。问题3：将实验结果填在下表中回归课本探新知获得15N/15N-DNA分子繁殖快，20min一代,易培养3、记录离心管中DNA的位置14NH4Cl为DNA子链合成提供原料，让新合成的子链DNA获得14N标记

大肠杆菌DNA在离心管中的位置及比例DNA分子所含N的类型亲代下部，100%15N/15N第1代第2代问题4：上述实验结果证明了DNA的复制方式是什么？