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目录一、温故知新，导入新知二、读背感悟，加深理解三、联系资料，情感延伸
任务一：集体背诵《少年中国说（节选）》
回顾课文，作者用哪些事物来赞美少年中国？
任务二：学习第三自然段美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆思考：第三自然段主要讲了什么内容？赞美了中国少年和少年中国，反映了作者对祖国的未来充满希望。
你从“美哉”“壮哉”和两个感叹号中体会到了什么？中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任中国强所以少年强少年强才能中国强强大富庶的中国又为中国少年的成长提供了强有力的保障
默读全文，想一想：少年中国和中国少年之间有什么关系？中国少年指中国的少年人。少年中国由无教中国少年共同努力，从而创立。少年是祖国的未来，少年个人的前途、命运与国家的前途，命运是紧密相连的。建成少年中国，需要有为的中国少年；中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，少年强才能中国强。
任务三：拓展延伸联系现实，说一说梁启超期望的强国梦实现了没有？
在为实现中国强盛的历史过程中，有哪些中国人作出过巨大的贡献?孙中山近代革命先行者毛泽东新中国主要缔造者之一周恩来新中国主要缔造者之一邓小平改革开放总设计师
钱学森中国航天之父邓稼先两弹元勋华罗庚中国现代数学之父袁隆平杂交水稻之父
以下面的表格为主题，小组合作做一份手抄报，之后在班级墙报进行展示。（课后第3题）实现强国梦想杰出人物事迹表姓名事迹邓稼先袁隆平孔繁森……
梁启超写《少年中国说》时，中国正遭受帝国主义列强的掠夺。说说你从这几句话中体会到了什么。昨日割五城，明日割十城，处处雀鼠尽，夜夜鸡犬惊。十八省之土地财产，已为人怀中之肉；四百兆之父兄子弟，已为人注籍之奴。国为待死之国，一国之民为待死之民。万事付之奈何，一切凭人作弄，亦何足怪！——节选自《少年中国说》
课堂小结“少年强则国强”，这是梁启超的呐喊，这呐喊激励着一代又一代中国少年锐意进取，开拓创新。最后，我们一起来背诵全文，发出我们中国少年的呐喊吧！
作业布置1、熟练背诵课文的同时，可搜集《少年中国说》全文，并尝试背诵。2、完善手抄报，在班级墙报栏展示。
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