《四大发明》大班教案 .pdfVIP

《四大发明》大班教案

《四大发明》大班教案

作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，通过教案准备可

以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎

么写教案呢？以下是小编帮大家整理的《四大发明》大班教案，欢迎

阅读，希望大家能够喜欢。

《四大发明》大班教案1

活动目标

１、了解我国古代的四大发明，知道印刷术、指南针、火药和造

纸术的名称及其作用。

２、通过分组答题培养幼儿大胆讲述的能力。

３、激发幼儿作为一个人的自豪感。

重点、难点重点：

知道四大发明的名称及对人们生活的影响。

难点：能运用已有经验大胆讲述。

活动准备

１、四大发明的图片。

２、幼儿有一定的生活经验。

３、分组红绿两队、红心卡片。

活动过程：

一、分组竞赛激发参与的兴趣：让幼儿自由择队分成红、绿两队，

明确竞赛规则。

二、教师逐一出示图片，让幼儿根据已有经验回答问题。

1、教师：“这是什么？”“人们在什么时候用到指南针？”

“如果没有指南针我们的生活会怎么样？”

2、教师：“这是什么？”“什么地方要用到火药？”“没有火药

对我们的生活有什么影响？”

1、教师：“这是什么？”“你在那里看见过？”“我们的生活

中有什么地方用到印刷？”

4、教师：“这是什么？”“古代的人没有纸的时候用的是什

么？”“纸是怎么造出来的呢？”

三、小组讨论：“古代人发明这些东西他们怎么样？作为一个人

觉得怎么样？”教师：“我们的古代人很聪明，创造出了四大发明，

这些东西对当时，和我们现在都有非常大的作用。作为一个人，我们

也都觉得很自豪，希望小朋友好好学习，将来能发明出更多更有用的

东西来。”

四、师生共同统计竞赛结果，对幼儿的表现给予肯定。

《四大发明》大班教案2

活动目标

1、学习在不同的环境中寻找“南”方，了解指南针的用处。

2、知道中国人很聪明，中国古代就有四大发明。

活动准备

1、幼儿用书

2、简易指南针，汉字“南”

活动难点

认识东南西北的方位

难点剖析

大班幼儿对左右的认识和掌握还不是熟练，而且仅限于以自我为

中心来辨别左右，因此认识东南西北的方位对幼儿来说更有一定的难

度，需要在左右基础上再加上上下的方位。

活动过程

教学策略创意说明

一、游戏“东南西北在哪里”

1、幼儿根据教师指令要求快速指点上、下、左、右不同的方位

2、提问：东、南、西、北这四个方位在哪里？

二、认识指南针

出示简易指南针，告诉幼儿上面这根神奇的小针，能够帮助我们

无论在什么地方都能找到“南”方

三、操作指南针

以小组为单位，共同操作和观察一个指南针，在教室里寻找哪儿

是“南”，并站在相应的地方，鼓励幼儿不断改变自己所站的位置，

发现指南针的变化。

四、了解指南针的用处

1、为什么有的小朋友能这么快找到“南”方

2、生活中还有什么时候需要用到指南针呢？

五、聪明的中国人

1、教师讲述中国古代的四大发明

2、你知道中国现在还有哪些发明吗？它们给我们的生活带来了哪

些好处？

六、使用幼儿用书“我想发明”

小朋友，你想做发明家吗？你想发明什么，把它画出来吧！

以游戏的方法引出课题，让幼儿在游戏中复习上下左右，认识东

南西北。

《四大发明》大班教案3

活动目标：

1、认识我国古代的四大发明。为自己是一个中国人而自豪。

2、知道我国现代科技的一些成就。

活动准备：

四大发明的挂图、收集关于四大发明的资料、幼儿用书。

活动过程：

1、谈话导入：我们是哪国人？你知道我们中国有多少年的历史吗？

师：我们中国是一个历史悠久的国家，在这五千多年的文明史中，

不仅产生了许多伟大的科学家，我们勤劳智慧的中国人民还创造了领

先世界的四大发明。今天，老师就带小朋友们来认识一下我们中国古

代四大发明。（出示汉字：四大发明）

2、展示收集的资料，逐一了解中国古代的四大