(精编)部编版四年级语文上册第四单元优质课教学设计.pdfVIP

部编版四年级语文上册第四单元优质课教学设计

目录：

《盘古开天地》（两课时）

《精卫填海》（两课时）

《普罗米修斯》（两课时）

《女娲补天》（一课时）

语文园地四（两课时）

部编版四年级语文上册12、《盘古开天地》教学设计（两课时）

教材分析

这是一篇神话传说,先讲了盘古醒来以后所做的事,以及天和地的不同变化;然后叙述

天和地分开以后盘古所做的事;最后讲盘古倒下后发生的变化。

课文处处充满神奇的想象,用生动、形象的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象,赞美了

他为开天辟地而勇于献身的精神。

学情分析

四年级的学生接触神话故事,内心感到新鲜、有趣,但学生可能只注重感悟故事本身的

神奇,忽视对语言表达的关注,不能细细体味文中的语言。在教学中,教师要帮助学生练就

“善于发现”的眼睛,感受语言文字的精妙。

教学建议

1.可以课前让学生搜集中国著名的神话传说。

2.对于本课要求会写的字,教师要抓住难写字进行指导。例:“劈、竭、茂”等字,写字

的指导可以与抄写词语和句子的练习结合起来。

3.这篇课文处处充满了丰富的想象。在学生朗读的时候,要引导学生发挥想象,通过想

象理解课文内容,受到感染。

4.这篇文章,比较适合用来训练学生的复述能力。可以在学生熟读课文、了解课文叙述

顺序的基础上,指导学生用自己的语言练习复述,并恰如其分地用上课文中的句子,把这些

句子自然地融入自己的复述中。

5.培养学生的想象力,激发学生对神话的兴趣。

教学目标

1.会认会写本课的生字。正确读写“劈过去、精疲力竭、黑暗”等词语。

2.有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文。

3.读懂课文,体会盘古的献身精神。

4.激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力。

重点难点

重点:了解课文内容,激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力。

难点:用自己的话复述课文内容。

教师准备

1.多媒体课件。

2.生字词卡片。

3.搜集能体现盘古开天地情境的音乐。

课时安排

2课时

第1课时

课时目标

1.有感情地朗读课文。

2.学习生字、新词。

3.理清文章脉络。

重点难点

理清文章脉络。

教学过程

一、激趣导入新课,引起阅读期待

1.同学们,今天我们来认识一位巨人,想不想知道他长什么样?(课件出示盘古的图像)

他有着一个非常奇特的名字——盘古(板书“盘古”)。看,他头顶着天,脚踏着地。据说他

以前不是这个样子的,事情还得从很久很久以前说起。

2.板书课题,齐读。告诉老师,你对课题中的哪个字感兴趣(预设“开”)谁能用它组一

个词?猜一猜它在本文中的意思。你有什么疑问?(用什么开?怎么开?)

二、自学识字。

1.快速默读全文,画出带有生字的词语。

2.自学生字词。(同桌合作学习)

(1)互读生字,注意更正对方读错的字音。

(2)说说你是如何记住这些字的,找出容易写错的生字,提醒容易写错的笔画。

3.学生汇报自学情况,教师范写容易写错的字如“滋、劈、茂等,学生书空练习。

4.齐读“劈过去、缓缓上升、精疲力竭、茂盛”等词语,再开火车读一读。

三、朗读课文,理清脉络。

1.指导学习第1自然段

(1)指名读,其他同学仔细听。

(2)说说在他读时你脑海中感受到的天地是怎样的。

(3)用自己的话来说说混沌一片的宇宙是什么样子的。

(4)全班齐读。(边读边想象)

2.指导学习第2自然段。

(1)指名读,其他同学仔细听。

(2)这一段主要讲了什么内容?(板书:混沌初开)。

(3)这段话中哪句话告诉我们混沌初开是什么样的?

(出示句子:轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地)

(4)读了这段话,你发现了什么?找出这段中的几组反义词、近义词。

反义词:轻——重清——浊上升——下降

近义词:缓缓——慢慢

3.学习课文第3、4自然段。

(1)师范读。这一部分讲了什么内容?(板书:顶天立地)

(2)借助课件,创设活动情境,让学生试当盘古来读课文,体会盘古顶天、踏地的艰