10在牛肚子里旅行（说课课件）级上册.pptxVIP

10.在牛肚子里旅行执教：饶利梅

任务一：关注人物言行，感受童话丰富的想象“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫了起来。“我被牛吃了…正在它的嘴里…救命啊！救命啊！”“那我马上就会死掉。”红头哭起来。“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。学习提示：自学下列描写红头的语段，找到关键词或重要的标点符号，体会红头当时的心情变化并能读出相应的语气。

学习提示：小组内讨论交流下面三个句子中其中一个句子，体会青头当时的心情，如果你是青头，你在说这段话的时候，特别想强调什么？青头说的这段话对红头有什么帮助？再把这段话读好。①青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”②青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”③“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽…你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”

①青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”②青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”③“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽…你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”

“救命啊！救命啊！”“你在哪儿？”“我被牛吃了…正在它的嘴里…救命啊！救命啊！”“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去…”“那我马上就会死掉。”“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“可是你说这些对我有什么用呢？”“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽…你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”

学习提示：分角色朗读，读出相应的语气。先小组内练习，选好代表汇报朗读。其他小组认真听，根据学习单上的朗读评价表进行评价或示范。分角色朗读评价表读正确、读流利读出两个角色对话时的心情配合默契加上合适的表情或动作

任务二：根据路线图和提供的关键词讲故事学习提示：1.组内练习讲故事后推荐代表上台讲述，2.加上表情或动作，把自己当成故事中的青头或红头来讲述故事，3.小组成员可作适当补充。

再见

新政小学饶利梅《在牛肚子里旅行》的说课

一、说教材

二、说学情1、说学生对童话故事的认知2、说我班小组合作教学模式的探索

三、说教法

三、说教法

四、说教学过程

四、说教学过程任务一：关注主人公言行，感受童话丰富的想象子任务一：朗读描写红头的语段，找到关键词或重要的标点符号，体会红头的心情变化，读出相应语气。汇报支架：请大家听我汇报，我找到的关键词是。这个词（这个标点）让我感觉到红头当时很。听大家听我读一读。我的发言完毕，请大家评价或补充。

四、说教学过程任务一：关注主人公言行，感受童话丰富的想象子任务二：出示青头帮助红头脱险的句子，从三句话中选择一句话体会青头当时的心情，如果你是青头，你在说这段话的时候，特别想强调什么？青头说的这段话对红头有什么帮助？再把这段话读一读。汇报支架：我们小组选择第个句子，从（哪个词）可以看出青头当时非常，青头在说这段话的时候特别想强调。它想让红头知道，请大家听我读一读。请其他小组评价或补充。

四、说教学过程任务一：关注主人公言行，感受童话丰富的想象子任务三：分角色朗读，读出相应的语气。先小组内练习，选好代表汇报朗读。其他小组根据评价表进行评价。 分角色朗读评价表读正确、读流利读出两个角色对话时的心情配合默契加上合适的表情或动作

四、说教学过程

四、说教学过程任务二：根据路线图和提供的关键词复述故事。温馨提示：1.复述故事可不是背课文。2.加上表情或动作，把自己当成故事中的青头或红头来复述故事。3.小组成员可作适当补充。

感谢聆听！