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填写生命系统的结构层次名称
细胞
种群
微观
宏观
种群及其动态
生态系统及其稳定性
群落及其演替
人与环境
选择性必修2生物与环境
复习导入
判断以下实例是否属于一个种群？
①一个池塘中的全部鱼。
②一块农田中全部长出籽粒的玉米。
③菜市场上所有的鲤鱼。
种群是物种繁殖、进化的单位
不属于同种生物
未包括所有个体
不属于自然区域，没有相互联系
生活在一定区域内，同种生物的全部个体。
种群是在宏观和群体水平上研究生物的基本单位，它不是个体的简单累加，种群内的个体通过特定关系构成一个整体
第1章第1节
种群的数量特征
2015年，我国科学家基于长期的野外观测查明：在我国东北长白山脉北部地区，共监测到东北豹42只，其中，幼体2只，雄性和雌性的成体分别为21只和17只，未能判断性别的成体2只。
讨论
1.42只东北豹分布在什么地区？
2.在这个地区东北豹的种群密度是多少？
3.想要知道该地区的东北豹种群密度，还需要知道什么条件？
（2）表示方法：
①小范围的水生生物——单位体积如：每立方米水体中鲫鱼的数量
②大范围及陆生生物——单位面积如：一块草地中每平方米的面积内蒲公英的数量。
（1）含义：种群在单位面积或单位体积中的个体数。
（3）意义：濒危动物保护、农田杂草状况调查、渔业上捕捞强度
的确定、农林害虫的监测和预报等
一、种群最基本的特征——种群密度
东北豹的种群密度是逐个计数得出还是估算得出的？如果统计草地中蒲公英的种群密度，水体中鲫鱼的数量，可以通过逐个计数获得吗？
1）逐个计数法
①含义：计数某地段中全部生活的某种生物的数量。
在调查分布范围小、个体较大的种群时，可以逐个计数。
②举例：
a.调查某山坡上的珙桐密度。
2）估算法
在多数情况下，逐个计数非常困难，需要采取估算。
①样方法
原理
探究·实践
调查草地中某种双子叶植物的种群密度
①选择调查对象
双子叶植物
单子叶草本植物常常是丛生或蔓生的，从地上部分难以辨别是一株还是多株。双子叶草本植物则容易辨别个体数目。
探究·实践
调查草地中某种双子叶植物的种群密度
②取样关键
做到随机取样，不能掺入主观因素。
探究·实践
调查草地中某种双子叶植物的种群密度
取样面积
草本
样方面积1m2
灌木
样方面积3×3m2
乔木
样方面积10×10m2
【任务二】确定样方
不同样方大小的种群密度调查
样方大小
样方1
样方2
样方3
样方4
样方5
种群密度
(株/m2)
0.3m×0.3m
0
0
0
0
0
0
0.6m×0.6m
0
0
0
1
0
0.56
1m×1m
0
0
1
1
0
0.40
1.5m×1.5m
0
1
2
1
0
0.36
2m×2m
1
2
4
2
2
0.55
应该选择1m×1m的样方，个体在该样方内的分布相对稳定，又可避免人力物力的浪费
(2)如果所调查物种个体较大，样方大小应该怎样设置？如果调查物种数目比较稀疏，样方大小应该怎样设置？
如果所调查物种个体较大，样方面积应该适当扩大。如果调查物种数目比较稀疏，样方面积也应该适当扩大。
(1)请根据表格中的数据确定合适的样方大小。
草本1m×1m；灌木3m×3m；乔木10m×10m；
A1
A2
A3
A4
A5
探究·实践
调查草地中某种双子叶植物的种群密度
③计数原则
计算样方内和样方相邻两边及其顶角的个体
一般地：计上不计下，计左不计右。
1.4个/m2
140
3.2个/m2
320
某兴趣小组调查某种双子叶草本植物种群密度的结果:
其中，第四个样方中该植物的分布情况如图所示：
(1)如何计数第四个样方的植株数量？该样方的种群密度是多少？
8株/m2
若正好在边界线上，应“计上不计下，计左不计右”
(5＋2＋1)÷1＝8(株/m2)
(2)该植物种群密度是多少？
【任务二】
探究·实践
调查草地中某种双子叶植物的种群密度
讨论
1.为什么要强调随机取样？
强调随机取样是为了使调查结果不受主观因素的影响，保证调查结果的准确性。
2.样方的多少会影响调查结果吗？
样方的多少会影响调查结果。样方过少会导致误差过大。
适用范围
如果统计水体中鲫鱼的数量，可以通过样方法获得吗？
②标记重捕法
在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，来估计种群密度。
原理
②标记重捕法
适用范围
活动能力强、活动范围大动物。
练习：某研究机构对我国北方草原一种主要害鼠——布氏田鼠进行了调查，调查样方总面积为2hm2(1hm2＝10000m2)，随机布设100个鼠笼，放置一夜后统计所捕获的鼠数量
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