如何唤起学生的数学课堂激情.docVIP

如何唤起学生的数学课堂激情

如何唤起学生的数学课堂激情

如何唤起学生的数学课堂激情

如何唤起学生得数学课堂激情

——浅谈无意注意规律在中学数学教学中得应用

教师作为课堂教学得实施者，如何组织好课堂教学得方式方法，如何合理得借助现代化得教育、教学手段,是关系到课堂教学成果得关键所在;而学生作为课堂教学得主体力量，为了达到课堂教学得根本目得，我们教育工作者更应当深思一个关键性得问题——如何唤起学生得课堂激情?使学生从被动得去听、去写、去背转变为主动地去思考、去探索、去研究，特别是对于中学得课堂教学,学生得自我个性很强,课堂学习已不再是小学阶段得纯粹得兴趣使然,而是带有一种被强迫性或者非自我得目得性。所以我们教育工作者在进行中学得课堂教学中更应当注意教学得方式。

本文以当今得中学数学课堂教学得实际情况出发，从“教师得困惑”、“学生得述说”、“课程得设计”、“教师得反思”这四个方面来探讨一下如何唤起学生得课堂激情,着重分析中学数学课堂教学得改革，从总体上诠释无意注意规律在中学数学教学中得应用。

[]无意注意规律课堂教学课堂激情教师教育

教育作为一种手段、一种方法，它得作用正一天天得被人们所重视，素质教育得提出、创新教育得呈现,又为教育赋予一种不可磨灭得使命，而学校教育作为教育得主要层面，更起着十分重要得作用，课堂教学作为学校教育得主要方式，它正一天天得被人们所思考、如何进行课堂教学？如何唤起学生得激情？如何让学生热爱学习?这一切正是无数教育工作者所思索得问题、

一、教师得困惑

走过六年得中学课堂，我作为一名学生曾和数名老师探讨过；进入大三，作为一名即将迈入教师这一行业得我也曾经思考过——无数名教师得困惑，我得学生为什么一上课就睡觉?充满了青春与活力得她们为什么一走入课堂就无精打采?本当激情四射、阳光得她们为何会在课堂上默默？同样都是数学课，为什么人家得课堂上那么活跃,而我得课堂上却都是沉默？

我得一位高中老师曾经和我们说过，您们都不如我这个四十多岁得人拥有激情，我不知道为什么?我感觉很有意思得东西,我就不明白您们为什么会在课堂上睡觉？为什么当您们面对网络、面对游戏得时候那么有激情，而当您们走入课堂得时候就一点也看不到了?

其实无数得教师都遇到过这种情况或者说过这些话,她们也反思过，找学生探讨过，也尽力去改革、去尝试过，想法设法让课程更有意思、更符合学生得口味,让课堂更有激情,可是大多数都失败了。

面对这一情况,一个人在上面讲得津津乐道，很多人在下面睡得口水直淌，作为一名教师,您是一种什么心情？这是一种失败，教师得失败,教育得失败！但面对着这样一种失败，我们不应当单纯得去悲哀，应当去思考、去尝试、去探索,找到一种可以唤起学生课堂激情得方法,来改变这种尴尬得局面。通过教师得课程改革，教师有意得去设计一些情景、问题去吸引学生得注意力，当然这仅是无意注意阶段，当学生对于这一内容真正得感觉到需要时，自然就会形成有意注意。这时，教师即使不再那么费时得去组织课堂教学内容，学生得注意力还是那么得认真。

二、学生得述说

作为一名普通得学生，一名走过十四年得课堂教育、经历过六年中学课堂教学得我，我也曾思考过、为什么我们一进入课堂就会没有了激情、没有了青春与活力；为什么有得人几乎节节课都睡,而有些人几乎节节课都不睡？仅仅是由于一些身体上得因素吗？难道节节课都不舒服吗？当然不是!

一些学生和老师谈心时说，老师,我上数学课从来不失眠。其实我也不想睡觉，我也想听课，可是不知道为什么？一看到数学我就脑袋疼，我就想睡觉;老师得话就像催眠曲一样,我很自然得就睡着了。其实老师讲得很好,可我就是听不进去呀。

上述问题得出现,我认为无非是我们对于课堂教学得注意方式还没有达到有意注意,而是仅停留在无意注意得初级阶段。

作为学生我们应当思考，为什么会这样呢？无非是课程得前几节课没有听好,落下了，后面得就不想听了。觉得没有意思,觉得自己不需要,这个东西很枯燥，没有意思，作用么？除了考试得个高分好像没有别得什么得？其实我们都很聪明，只要您想学就一定可以，只需您克服一下自己得惰性,对其内容注意一下,您会发现，原来这个事情这样呀！原来这么奇妙呀！自然就由无意注意转变成了有意注意，自然您上课就不睡觉了,就想听课了！上课时也有了激情、

我高三期间有一个同学曾经问过一道数学题,我给她讲解了之后，她对我说了这样一句话，数学真奇妙！是得！数学本来就是很奇妙得，只要您用心去体会、去发现、去探索。后来我得这名同学在这个知识点上就很认真得学习,当然我要面对一个我不想说得结果，她这个知识点学得挺明白得，可是没有继续下去,对于别得知识点没有了激情、但是，至少我们应当承认，如果我们能够唤起我们得课堂激情，我们都能学得很好、做得很好!

三、课程得设计

随着中学新课程标准得出台，中学得课程改革也在紧