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家乡曳步舞教学课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能了解曳步舞的起源、发展及在我国家乡的流行情况。

2.学生掌握曳步舞的基本步伐、组合动作和音乐节奏感。

3.学生了解曳步舞的舞蹈风格和表演技巧。

技能目标：

1.学生能够独立完成曳步舞的基本步伐和组合动作。

2.学生能在团队合作中，共同完成一段曳步舞表演。

3.学生能够运用所学舞蹈知识，创编具有家乡特色的曳步舞。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习曳步舞，增强对家乡文化的认同和自豪感。

2.学生在曳步舞的学习和表演中，培养团队协作、互相尊重的精神。

3.学生积极参与舞蹈活动，养成健康的生活习惯，提高审美情趣。

课程性质：本课程以实践性、趣味性和创新性为特点，结合家乡曳步舞的特色，培养学生的舞蹈素养。

学生特点：学生在本年级阶段，对新鲜事物充满好奇，具备一定的运动能力和协调性，喜欢表现自我。

教学要求：教师需关注学生的个体差异，因材施教，注重培养学生的实践能力和创新能力。在教学过程中，关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，使其在学习过程中获得成就感。通过分解课程目标，使学生在掌握舞蹈知识的同时，提升综合素养。

二、教学内容

1.曳步舞的起源与发展：介绍曳步舞的起源、发展历程及其在我国各地的流行现状，让学生了解舞蹈背景。

教材章节：《舞蹈艺术》第四章舞种介绍第二节民间舞种

2.曳步舞基本步伐与组合动作：教授曳步舞的基本步伐，如滑步、交叉步等，以及常见组合动作，让学生掌握舞蹈技巧。

教材章节：《舞蹈艺术》第五章舞蹈技巧第一节基本步伐与组合动作

3.曳步舞音乐节奏感：培养学生对曳步舞音乐节奏的感知，学会跟随音乐跳舞。

教材章节：《音乐鉴赏》第三章节奏与韵律第二节舞蹈音乐节奏感

4.家乡曳步舞特色：分析家乡曳步舞的特点，融入当地文化元素，创编具有地域特色的舞蹈。

教材章节：《舞蹈艺术》第六章舞蹈创作与表现第二节舞蹈创作实践

5.团队合作与表演技巧：指导学生进行团队合作，共同完成一段曳步舞表演，提高学生的表演能力。

教材章节：《舞蹈艺术》第七章舞台表演艺术第一节表演技巧

教学进度安排：

第一周：曳步舞的起源与发展

第二周：曳步舞基本步伐与组合动作

第三周：曳步舞音乐节奏感

第四周：家乡曳步舞特色

第五周：团队合作与表演技巧

三、教学方法

1.讲授法：通过讲解曳步舞的起源、发展、基本步伐和音乐节奏等理论知识，为学生奠定基础。

-结合教材内容，以生动形象的语言，介绍曳步舞的历史背景和各地特色。

-通过案例分析，讲解优秀曳步舞表演者的技巧和风格。

2.示范法：教师现场示范曳步舞的基本步伐、组合动作和表演技巧，让学生直观地了解舞蹈动作。

-分步骤示范，便于学生跟随学习。

-强调动作要领，纠正学生易犯的错误。

3.讨论法：组织学生针对曳步舞的学习心得、表演技巧等方面进行讨论，提高学生的思考和表达能力。

-分组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。

-教师总结讨论成果，解答学生疑问。

4.实践法：让学生在实践中掌握曳步舞的技巧，培养实际操作能力。

-组织学生进行基本步伐和组合动作的练习，巩固所学知识。

-创设情境，让学生分组进行曳步舞表演，提高团队合作能力。

5.创新法：鼓励学生将家乡特色融入曳步舞，创编具有个性化的舞蹈。

-引导学生了解家乡文化，激发创作灵感。

-提供创作空间，让学生自由发挥，展示独特风采。

6.情境教学法：运用音乐、视频等手段，创设生动、有趣的舞蹈教学情境，激发学生的学习兴趣。

-选择富有地域特色的音乐，让学生感受曳步舞与家乡文化的融合。

-播放优秀曳步舞表演视频，激发学生的学习热情。

7.激励评价法：对学生的舞蹈学习进行积极评价，鼓励学生持续进步。

-关注学生的个体差异，给予针对性的指导和鼓励。

-举办舞蹈比赛，展示学生成果，提升学生的自信心。

四、教学评估

1.平时表现评估：通过学生在课堂上的参与程度、练习态度、团队合作等方面进行评估，以了解学生的学习过程和态度。

-观察学生在课堂上的积极性、专注度和互动情况。

-记录学生在练习中的进步和问题，及时给予反馈。

-评价学生在团队中的协作能力和贡献度。

2.作业评估：通过布置与教学内容相关的作业，评估学生对曳步舞知识、技巧的掌握情况。

-设计具有实践性的作业，如录制舞蹈练习视频、撰写舞蹈心得等。

-对作业进行评分，指出学生的优点和需要改进的地方。

3.舞蹈展示评估：组织学生进行舞蹈展示，评估学生的舞蹈技巧、表现力和创造力。

-制定展示评分标准，包括动作准确性、舞姿美感、节奏感、创意等方面。

-邀请专业评委进行评分，确保评估的客观性和公正性。

4.期末考试：通过期末考试全面评估学生对曳步舞知识、技能和表