《荷塘月色》课件统编版高中语文必修上册_2.pptx

;作者;;题解;;本文写了朱自清一次怎样的经历?;;如何理解“这几天心里颇不宁静”在文章中的作用？

●这句是本文的文眼，直接抒怀，“颇”字含有“非常”“很”之意，表明“不宁静”的程度。以“颇不宁静”的心境开篇，交代了独游荷塘的原因，奠定了全文抒情的感情基调。同时暗示了下文出去的目的是寻求解脱。;背景链接;

朱自清去月下散步的目的是什么?;;在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人，白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处。;作者返回家中，他的心境如何？“不宁静”最终得到解脱了吗？;为什么会突然说“这令我到底掂着江南了”，“这”是指什么？

“这”指流水。前面写“只不见些流水的影子，是不行的”。怎么又想到流水的呢？由《西洲曲》里的“莲子清如水”而来。这是一首情歌。“莲子清如水”’就是“怜子情如水”的谐音。

中国古典诗词中的对情感的表现是极富艺术性，含蓄而美。比如刘禹锡的“东边日出西边雨，道是无晴却有情。”

在文章中，这句话起着行文转折过渡的作用，如果究其深味，就有必要联系作者的生活经历。江南是作者的故乡。;1920年，他从北京大学毕业后，在杭州、台州、温州、宁波等地任教，前后共六年。其间，参加了文学研究会，与叶圣陶、俞平伯、丰子恺、朱光潜等人志同道合，写了不少具有进步倾向的诗歌和讴歌江南秀丽山水的散文。他到清华大学任教不久，写了《我的江南》一诗，表达了他的思乡之情。就在写《荷塘月色》的同时，在《一封信》中写道：“今天吃过午饭，偶然抽出一本旧杂志来消遣，却翻着三年前S君的一封信。信里说着台州，在上海、杭州、宁波之间的台州。这真是‘我的南方’了，我正苦于想不出，这却指引我一条路，虽然只是‘一条路’而已。”;作者月下独步所见之景

;;;闪闪发光、忽明忽暗（;;“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声的似的。”荷香习习;“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声的似的。”作者在写荷花的香味，怎么又突然写到歌声了？

;通感就是移??,是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、感觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。例：

（1）她笑得很甜。

（2）人靓歌甜。

（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

（4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。;这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。;; 荷塘上的月色;月光如流水一般，静静地在这一片叶子和花上。薄薄的青雾

起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛

乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。

;;;;画;;;树色“阴阴的”，月光淡淡的，具有一种朦胧的感觉。灯光“没精打采的”毫无生气。;荷塘的四面;;;;;采莲赋;采莲南塘秋，

莲花过人头；

低头弄莲子，

莲子清如水。;从全文看，这是作者在游完荷塘往回走的路上想起的，作者刚游完荷塘，由荷花想到采莲，这顺理成章。

游荷塘没有使作者摆脱“不宁静”，于是作者又追溯历史，描绘出了一幅热闹欢快的景象，这不仅反衬出当时的静，更表现了作者对美好、自由生活的向往，有一种淡淡的喜悦。

《西洲曲》描写了一个青年女子思念情人的痛苦。

这样，采莲的场景与《西洲曲》所描绘的意境，犹如两幅图画，形成了热闹与寂寞、喜悦与哀愁的强烈对比，写出了作者内心的矛盾与冲突。

同时，也流露出作者的思乡之情。;

四小结

;;1、情感上：都表达了思乡之情。但《荷塘月色》的思想内容更觉深刻,时代感和社会意义更强.

2、内容上：都生动传神的写了荷花荷叶的美丽的形象。但苏写的是雨后初阳之荷,荷塘月色写的是月下雾中之荷,各有各的特色.

3、技巧上：（1）都用词精妙,能用荷花传神写照.苏白描写意,用”干、清、圆、举，四字，从不同侧面生动地刻画了雨后清荷的静态动姿，被王国维赞为“真能得荷花之情理者”；《荷塘月色》工笔细描，动词用得奇妙，比喻、比拟、通感、应衬用得绝佳，描绘了生动的形象，创造了优美的意境，表达了丰富赡的情意。

（2）情境交融是两篇作品的共同特点。

4、体裁上：《荷塘月色》发挥散文的特长，表达了丰富的思想内容，展示了多种艺术技巧。《苏幕遮》则虚实相济，言有尽而意无穷，把诗歌言近旨远、语短情长的特点发挥得淋漓尽致。