2024年学校校本研修培训工作计划范文(4篇) .pdfVIP

学校校本研修培训工作计划范文

一、指导思想

以教师为研究主体，以促进学生健康发展和教师专业化成长为宗

旨，以自我反思，同事互助，专业引领为核心要素，通过校本研修，

努力实现课改理念向教学行为的转化，努力造就一支师德高尚、业务

精良、教学技能全面，教学基本功过硬，具有一定教育科研能力的师

资队伍。结合本校实际，制定校本研修计划。

二、研修目标

1、通过自主学习，专家引领，更新教育教学观念，增强校本研修

意识和能力，形成良好的校园研修氛围。

2、通过以教师为主体的研修活动，提升教师的专业素养，促进教

师专业发展，造就一支业务精良的教师队伍。

3、通过制度建设，探索新学校校本研修的方式和方法，完善具有

校本特色的教师研修制度。

4、立足课堂，通过聚焦“疑难问题”开展校本研修，切实解决教

师在日常教育教学工作中遇到的实际问题，总结解决实际问题的心得

和体会，探索有效的教学规律，努力提高教学质量。

三、校本研修领导小组

组长：张宁娣

副组长：张平利、李婷、张倩

成员：驸马庄中心小学全体教师

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四、校本研修的实施方案

(一)师德建设

1.认真____实施《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》等

法律法规，认真学习优秀教师的先进事迹，增强人文底蕴，塑造人格

魅力。提升教师的师德素养。

2.倡导并弘扬无私奉献，为人师表，爱岗敬业，严谨治学的精神，

增强热爱本职工作，安心农村教育工作的事业心和责任心。定期开展

师德测评活动，期中开展师德自主测评，期末开展教师满意度调查，

及时对师德师风进行整改，坚决执行师德问题一票否决制。

(二)教育教学实践

1.深入学习新课标修订稿

通过多种形式研读新课标，要求教师全面理解、深入领会和准确

把握修订后课程标准的精神实质，力求做到知道新课标修订稿与原来

新课标相比“删去了什么、增加了什么、修改了什么、坚持了什

么”，明了新课标修订稿的精神实质，感悟新课标修订稿的思想精

髓，切实把课程标准的教育理念和基本要求全面落实到教学教研活动

中。部分学科起始年级秋季开始使用修订版新教材，针对修改的内

容，各学科研修组可组织集体备课会议或课堂观察活动，切实帮助教

师把握新教材新理念。

2.积极探索校本研修新方法

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在新课程实施过程中,积极探索新镇校校本研修的新方式、新途

径、新模式。

首先，配合学校教科研工作，做好“课题研究”，教师剖析问

题、解决问题，并将研究成果运用于教育教学之中，在研究中提升教

师的教学能力。

其次，学校通过师徒结对的形式利用“教学会诊”这个平台，加

大骨干教师对年轻教师的培养力度。帮助新教师和青年教师与优秀教

师结成师徒对子，为他们创造机会，搭建平台，促使其早日成熟、成

才。同时，通过集体备课、磨课、说课、评课等，定期开展课堂交流

活动，聚焦“疑难问题”，研究有效教学的行动策略，提高课堂教学

的针对性、可行性和实效性。

最后，学校要针对在教学过程实施中出现的热点、难点问题，结

合课堂教学实际，定期开展主题交流、行为反思、方法探究等教学论

坛活动。

3.创建学习型校园

充分利用学校浓郁的读书氛围，教师书吧，学校将以我读教育专

著为主题，倡导教师同题读书，开展读书论坛活动。完成“____个

一”的系列活动，如下：

A读一本教育教学专著(包括中国教师行动网网上研修资源)。B摘

录5000字以上的读书笔记(包括摘录、心得、反思)。

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C发表并上传一篇教学论文(包括经验总结、调查报告、教育叙

事、教学案例与评析等)。

D提交一节优质课堂实录(包括文本叙述、视频呈现等形式)。E撰

写一份教学反思报告。

4.做好潜质生研究工作

做好“潜质生”成因分析和“潜质生”的结对辅导工作，总结有

效经验，并开展主题论坛活动。

按照理论学习、行动研究和成果发布三个阶段展开，研修活动过

程中要充分发挥广大教师的主动性和主体性，坚持以“解决‘潜质

生’转化问题为导向，力求教研