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中学数学中的重要不等式——的变形推
广及应用浅析
摘要：是重要不等式中的一种，在形式上具有对称性，可以由它
推导出一些变式推广，这些变式推广对解决中学中的数学问题起到了很大的作用，
所以此不等式是中学学习的重点知识，也是研究者热衷研究的对象。本文将不等
式和初中竞赛和高中自主招生题相结合，为中学生解决这一类题提供思路和解题
方法。
关键词：变式；推广；应用；解题技巧
在初中，以为背景的命题主要是出现在初中竞赛和一些高中的自主
招生的题目里面，这些题目不像高中主要是考察学生是否理解知识的本质，而是
考察学生的思维，希望选出优秀的学生。所以在初中竞赛和自主招生题中，并不
是说用这个不等式就很方便的把题解出来了，通常需要将原式进行一系
列的变形和它的变式推广相结合。下面来看看例题：
例1：（2014年成都市实验外国语学校直升生考试试题）若a、b是两个正
数，且，则的取值范围是（）
A.B.C.D.
分析：在做选择题时，我们可以通过已有经验大概猜下答案，已知的式子中
是对称的，也是对称的，所以我们知道当a=b时，可以取一个最值，这
时我们可以算出当时，有最值，并且是能够取到的，所以可以猜想
答案选D。再来看一般的做法这一题实际就是求最值的问题，已知了一个式子为
定值，求另外的代数式的最值时，首先想如何将已知的式子和联系起来，已
知的式子是分式，和我们知道的分式不等式形式不同，可以把它化成整式，再考
虑能不能用我们熟悉的及其变式。下面我们就按着这个思路来做这道题。
解：得：.
去括号整理可得：.
再由变式可得.
两边再同时除以，经整理可得，故答案选D。
2：（2015年全国初中数学联赛）若正数满足,求的
最小值。
分析：从形式上看a和2b是对称的，可以猜测当时取最值。在一
般思路这一题和上一题是类似的，关键是将联系起来。直接变形发现
很难联系起来，那可以考虑将里面的变元化为一个，或者通分再来看有没有什么
联系。
法一：（变元）
解：因为，所以，所以有
，设，由变式可知：
（当且仅当时取“=”）
，∴当时取最小值.
法二：（通分）
解：，所以，由不等式
得.所以.当时取等。（在这里我
们意识到当时取“=”所以对使用均值不等式）
这两个例题都是类似的，已知一个式子是定值，求另一个代数式的最值，一
般都是利用以及它的变式即可，但是难点并不是对变式的选择，而是如
何将已知和我们要求的代数式联系起来，这时候就得了解一些特殊的式子，例如
型。或者寻找取等的条件，再来选择适用的变式。也可以从已知从
及其变形的形式来看，例如若已知是定值，那我们可以考虑将要求的式子化成
与
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